給青年班主任的建議

荀子曰:“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。”他形象地闡明了這樣一個道理;千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點一滴匯聚起來的。同理，班主任專業的發展也要從點點滴滴做起，青年班主任要想在班主任專業化的道路上穩步前進，不僅不能忽視微不足道的小事，還應該把每一件小事做好，穩扎穩打，步步為營。

建議一:隨身攜帶一支筆和幾張紙

擔任了班主任，就獲得了走進青少年心靈世界的“禮遇”。青少年的心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的。它是艱辛的勞動，苦辣酸甜咸，各種滋味盡有。同時，這也是一項充滿創造智慧的工作。在班主任工作的天地間，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子們都在發生新的變化……這一切，都可以記錄下來。建議青年班主任隨身攜帶一支筆，有什么收獲，有什么感悟，隨時記下來。起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長日久，積累多了，就會培植出參天大樹。

建議二:在臺歷上寫下明天必須辦的事情

班主任工作千頭萬緒，我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。這樣日復一日，年復一年，結果到頭一看，兩手空空。比如想在一學期內讀幾本教育書籍，寫幾篇教育隨筆，可是在紛繁的事務中，時光流逝，一切付諸東流，只留下悔恨和遺憾。

為防止遺漏，建議每天結束的時候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩排個次序。可辦可不辦的事不要寫，想辦卻沒有時間辦的更不能寫。否則，羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里不安，天長日久，會影響情緒。形成了習慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計劃;每月月末，定好下月計劃;每個學期開始之際，定個學期計劃。這樣工作有條不紊，效率自然會提高。

建議三:把本屆學生的特色留下來

每屆都有特長生，他們或擅長學習，或擅長文藝，或擅長科技小制作……我們不妨把這些特長生的作品保存下來，展示給下一屆的學生，讓他們觀賞，引導他們學習。他山之石，可以攻玉。大哥哥大姐姐們的成長記錄會使學生受到感染和啟迪。

建議四:訂一份班主任刊物，每學期做一份目錄索引

訂閱報刊應該成為習慣，而閱讀教育報刊是班主任專業發展所必須的。有許多班主任訂閱了七八種乃至十幾種報刊，在先進教育思想的影響下，個人綜合素質得以快速提高。不少青年班主任從來不訂閱教育報刊，不能獲取最新的教育信息，不能借鑒最新的教育方法，直接影響了自己的進步，以致在班主任專業化的道路上步履維艱。

建議青年班主任每年至少訂一份教育報刊，不僅閱讀，還要在報刊的邊邊角角寫一寫心得。每學期結束的時候，給自己訂閱的教育報刊做一份目錄索引。日后，研究什么問題，可以利用目錄索引尋找相關文章。這樣做，有利于提高自己的思想認識水平。

建議五:只選一個或兩個網站，只到一個或兩個論壇上活動

現在越來越多的班主任認識到網絡學習的重要性，他們經常上網沖浪，天闊了眼界，更新了觀念，增加了知識儲備，結交了不少朋友。這是與時俱進的舉措。但是，有些人上網，東瞅瞅，西望望，“打一槍換一個地方”，哪里熱鬧就到哪里去。這樣在熱熱鬧鬧之中，時間不知不覺溜走了，上網時間不短，收獲甚微。

建議只選一個或兩個網站，集中精力瀏覽、學習。有的網站有幾十個論壇，幾十個欄目，讓人眼花繚亂，目不暇接。最后選一兩個論壇，集中精力集中時間多學習，少跟帖。

建議六:每周寫兩千字班主任工作隨筆

有不少青年班主任嶄露頭角，其經驗之一就是堅持寫班主任工作隨筆;許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅持筆耕。寫作是班主任專業成長的必經之路。有人深刻地指出:當今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認識到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關注自己的內心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長——讀書、反思和寫作。

為了提高自身專業素質，建議青年班主任大膽寫作。不為自己不寫文章尋找借口。初始階段，可以不寫被許多青年班主任視為畏途的論文，但可以記述自己所經歷的教育實踐，記敘班級成長的故事，記敘自己學生的發展變化……因為是自己親歷的熟悉的事情，寫起來就會得心應手。建議開始時最好定個寫作目標，例如每周不少于兩千字。堅持一段時間后，你或許會感到寫作其實也不是“難于上青天”的事，每周兩千字的目標就逐漸打破了。

建議七:在節日時給自己的老師發短信或電子郵件致以問候

青年班主任都有老師，或是求學期間曾給自己慷慨幫助、熱情激勵的學業老師，或是工作后給予自己具體指導的老師，或是自己在網上結交的知心老師……在節日時，一定要給他們發個手機短信或是電子郵件。這樣的短信或電子郵件要情真意切，要真誠地表達自己的感情，不能只把網絡流行的問候信轉發一下了事。有了真誠的感謝，才會贏得真誠的幫助。這也是獲得專業快速發展的一條捷徑。

建議八:從打一壺水沏一杯茶做起

有的青年班主任從當上教師的第一天起，就給自己立下一個規矩。每天第一個到辦公室，提起暖瓶到鍋爐房打好開水。這樣的小事，有的青年老師堅持了一個學年，甚至堅持了幾年。這樣的小事培養了他們尊師愛生的好習慣。老教師樂于慷慨幫助他們，他們在老教師的鼎力扶持下，快速成長，很快就成為青年骨干教師。

建議九:每周到教師閱覽室坐半個小時，瀏覽報刊

不少學校訂購了幾十種教育報刊，這是提高教師素質的舉措之一。教師本應成為這里的常客，不斷學習，不斷思考，不斷提高。如果教師不到閱覽室去，這是資源的巨大浪費，教師也失去了進修學習的好機會。

建議青年班主任每周擠出哪怕半小時的時間，到教師閱覽室瀏覽教育報刊。開卷有益，只要認真閱讀，認真思考就會受到啟迪。

建議十:一個月讀一本書

請看下面的例子:奧斯勒是加拿大著名醫師、醫學教育家，因為成功地研究了血小板等醫學問題而揚名四海。由于他對事業的熱愛及兼任多種社會工作，時間非常緊張。為了讀書，他規定自己在睡覺前必須抽出至少十五分鐘來閱讀自己喜歡的書。就一般的閱讀速度而言，一分鐘可以讀300字，十五分鐘可以讀4500字，一個月可以讀12.6萬字。這樣，一年就可以閱讀20本書。奧斯勒堅持睡前讀書十五分鐘達半個多世紀，共讀了8235萬字，約1098本書。

有人說:“成功與失敗的分水嶺可以用五個字來表達——我沒有時間。”按奧斯勒堅持的讀書方法計算，一個月讀一本書是可以實現的。

建議十一:每周告訴學生一個德育故事

我們教真育愛可以借助德育故事。偉大的教育家蘇霍姆林斯基反復教導教育者要善于運用德育故事。他指出:“在關于人的美的觀念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心，對惡的毫不妥協的精神。我們通過鮮明生動的、富有思想性的故事形式，講述精神美的人物，讓人類在過去和我們今天所創造的一切道德財富進入學生意識和心靈。這些故事使學生思想激動，迫使他們思考自己的行為。”他善于利用故事，故事是他教育工作的得力助手，而《做人的故事》一書中則搜集了他的近600則生動故事。

為此，建議青年班主任每周告訴學生一個德育故事。日后就可以讓德育故事成為教真育愛的得力助手。

◇責任編輯:陳翀◇