對艾米麗.狄金森詩歌《我是無名之輩!你是誰?》中標點符號的藝術賞析

美國天才女詩人艾米莉·狄金森，1830年12月10日生于美國麻薩諸塞州的安默斯特，1886年去逝。狄金森家境富裕，終身未嫁。在她生命的最后15年內，她足不出戶，選擇了遠離塵世的喧鬧與不安，寂寞、孤獨地生活。狄金森一生共寫詩約1800首，生前只發表了幾首，大多數是在她死后才被姐姐發現的。狄金森詩歌的形式清新活潑，短小精悍，語言凝煉樸實。詩中豐富的意象、貼切的象征、獨特的韻律、悖論、隱喻、雙關、省略、破折號以及不規則的書寫、句法等使她的詩歌自成一體，獨放異彩，形成了一種無所顧忌、不同凡響的風格，同時她詩歌中主題的多樣性和寓意的神秘性，使讀者讀來回味無窮，使研究者研究興趣不減。

一、艾米麗·狄金森詩歌中標點符號的使用

研究者在研讀狄金森的手稿時發現，她的詩歌中出現大量不規則的標點符號。早期出版的狄金森詩集里，標點符號均以正規形式出現，原因是經過了編輯的規范化處理。1955年，由約翰遜編輯的哈佛版的《狄金森詩選》問世，詩中的標點符號第一次以本來面貌出現。那些不規則的排行、拼寫、大寫字母和標點符號令當時的讀者和評論家大吃一驚，尤其是隨處可見的破折號，更令讀者難以接受(劉守蘭：《狄金斯研究》)。安德森指出狄金森詩歌中不規則使用的標點符號除了破折號，還有帶角的逗號(v)，拖長的句號(－)，重音符號(、)和(、)，以及垂直分割符號(1)Oohnson，ed：1955)。

Stamm總結出狄金森詩歌中出現的三種不規則的標點(1)橫線(一)有的橫線短如句號，有的呈現標準形式，有的特別長。(2)斜線(／)比正規斜線略長。(3)斜線(＼)，盡管方向與(2)中的相反但把其當作逗號處理，同時還注意到出現在句末的半月形符號(Stature：1963)。

國內學者劉守蘭先生總結出狄金森使用標點符號時的三個階段性特征，在1858-1859年間，狄金森大量使用感嘆號。由于其生活出現了大喜大悲，強烈的感情激流使她在詩歌和書信中大量使用感嘆號。在1860-1863年間，漸趨平靜的生活使她逐漸摒棄青年時代的感嘆號，轉而依仗呈水平方向的破折號，有時，她甚至用破折號代替所有的符號。從1870年開始，狄金森開始在詩歌中少用或不用標點，文字也變得更加簡短。這種做法是對傳統規則的抵制和抗爭(劉守蘭：《狄金斯研究》)。

二、標點符號的功能

在賞析狄金森詩歌《我是無名之輩!你是誰?》中的標點符號使用之前，我們有必要了解一下標點符號的定義及其功能。標點符號有廣義、狹義之分，狹義標點符號指的是G B/T 15834-1995《標點符號用法》所界定的：“標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。”而“廣義的標點符號指的是特定時代嚴格、非嚴格意義上標點符號的總和——幾近于書面漢語中漢字以外所有形體符號的總和”。

Quirk等人1985年編著的《英語語法大全》中將所有英語標點符號分為兩種功能：分隔功能和指明功能。分隔功能是指英語標點符號用來分隔相連的單位或被包容的單位(Quirk et al 1985：1610)，指明功能是指英語標點符號用來指明語法、語義或語用關系(Quirk，et al 1985：1611)。國內學者許鳴指出標點符號還具有替代功能，即英語標點替代英語詞匯(許鳴：2001，9)。

韓禮德所提出的語言三大元功能的理論以及修辭結構理論(RTS)，通過分析大量例證，揭示了標點在語言中的概念功能、人際功能和語篇功能。標點的概念功能主要體現為對及物性系統的影響。標點通過再現韻律特征，如語調、音量、語速等因素，可以幫助書面語更好地完成其人際功能。(1)表達語氣，(2)表達情態和意志，(3)表達態度和情緒。在語篇功能方面，標點在詞組、小句和小句復合體等各個層面上都具有銜接功能。

三、對I'm Nobody!Who are you?中標點的賞析

I'm Nobody! Who are you?

Are you—Nobody—Too?

Then there's a pair of us!

Don't tell! They'd advertise—you know!

How dreary—to be—Somebody!

How public—like a Frog—

To tell one's name—the livelong June—

To an admiring Bog! [Poem288]

在此詩歌中破折號用了九次，感嘆號用了六次，問號用了兩次。以下將逐個對三種符號進行賞析。

1、破折號

破折號在這首詩中出現的次數最多，體現了Quirk提出的標點的分隔功能、指明功能，以及韓禮德所提出人際功能。最主要的則是人際功能：詩歌中的破折號不僅是停頓、強調，也用于表示節奏和重音，創造旋律，增加韻味，而且提供了一套系統的樂理符號，指導讀者抑揚頓挫地讀她的詩。如：第2、5、6、7句。破折號也表現出詩歌的戲劇性，時而用以強調重點，突出詞匯意義和情感色彩；時而用以制造停頓，讓讀者在朗讀中停頓喘氣，也用以展示詩人緩緩流淌的思緒，使詩歌顯得自然流暢，一氣呵成。如：第5、6句。此外，破折號也起到了突出關鍵詞和強調主題(詩人淡薄名利)的作用。如—Nobody—，—Somebody。破折號同時也隱含深意，引人聯想，破折號隱含著詩人沒有明確表達出來的意味，如同一條意味深長的直線，引導讀者用心去品味、想象，讓他們去想象詩人欲言又止的復雜感情，同時還引出下文。如(Frog—，June—)。

2、感嘆號

感嘆號同樣體現了Quirk提出的標點的分隔功能、指明功能，即分隔停頓，以及韓禮德所提出的人際功能，傳遞詩人的情感。感嘆號的使用不僅可以增添詩人表達情感的濃度，還能加快詩歌的節奏，給人一種出其不意的驚奇和領悟以及情感的共鳴，如I'm Nobody!Somebody!此外，感嘆號有時也扮演問號的角色，詩人借感嘆號表達一種質疑的口吻，尤其是出現在末尾時，如you know!感嘆號也表現出諷刺的意味，如Somebody!詩人盡情地嘲笑和諷刺那些大人物，把他們比作賣弄和自夸的青蛙。

在詩中破折號與感嘆號的功能有所不同。從符號的形狀我們可以觀察到，感嘆號是垂直的，帶有長的冠頂，聯系詩人所處的社會背景我們可以想象，它象征著教堂的權威和男性的力量；而破折號則呈水平狀，象征著寬闊的地平線，象征女性的溫柔和婉約。狄金森后期從對感嘆號大量使用到對破折號的偏愛，表現出她對權力的摒棄，也顯示她逐漸開闊的胸襟和寬廣的視野，她的情懷在此詩中得到了淋漓盡致的展現。因為詩歌的主題是反映詩人的豁達胸襟和不謀名利的處事態度。

3、問號

在此詩中出現了兩次問號，其功能是提出問題。是問號指明功能的一方面，表示句子的語氣類型的同時體現情感功能和人際功能。表達出詩人的態度和情感，以及想與讀者進行心靈交流的欲望。

在I'm Nobody!Who are you?句中的問號是特指問，是詩人有所指而問，要求針對讀者對提的問題作具體的回答，不能單純表示同意或不同意。表達了詩人的個人觀點，欲與讀者進行交流。

在Are you—Nobody—Too?句中的問號，屬于問號的是非問句在句尾的用法，要求對所陳述的意見作肯定或否定的回答。此時，詩人似乎在尋找志同道合者，在向假想中的對話者詢問，這是詩人內心孤獨和渴望得到安慰的表現。

三、結語

標點符號是狄金森詩歌中重要的組成部分，各種符號的創造性運用，是她詩歌中一道獨具特色的風景線。在她的詩歌中有表現跳躍、焦慮等思維情感，增強節奏與韻律，使人遐想的破折號，有表現強烈感情、引人深思的感嘆號，也有富有挑釁意味和發人深省的問號。這些標點符號從節奏、韻律、情感、語調和句法等角度為詩歌涂上了層層色彩。通過使用標點符號，詩歌獲得了美妙的音樂節奏感，使詩句變得自然流暢，引人深思。

參考文獻：

[1]丁俊苗.不足與需要：論標點符號的語法功能[J].安徽大學學報，2008.

[2]劉守蘭.狄金斯研究[M].上海外語教育出版社，2006.

[3]王銘玉，宋堯.符號語言學[M].上海外語教育出版社，2005.

[4]許鳴.英語標點符號的第三種功能：替代功能[J].外語教學與研究，2001(5).