俯拾細節，呈現精彩課堂

細節是指教學過程中富有教學價值的細小的環節和情節。在一定程度上，成功的課堂教學是由一個一個的細節巧妙組合起來的。細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，每一個細節都可以生成一次精彩，決定成敗。關注細節就是善于捕捉課堂的細微變化，抓住最有利的教學時機，把思想理論與實踐操作在細微之處創造最有效的教學藝術和情景，以產生最具震撼力與有效性的教學靈氣。

細節:伏于課堂伊始處

在小學數學課堂教學中，課前學生對于所授內容的安排一般都心中無數，而且一下子從自由活動進入學習狀態需要有個過渡，這就需要教師充分利用課堂開始的短暫時間，把學生的注意力集中起來，并引領他們快速進入學習狀態。

(一)擠出時間，巧用課前談話

每節課預備鈴與正式上課鈴之間往往會有1分鐘左右時間，許多教師因為它的短暫而不屑一顧。但是，有的教師卻細致地拾起這短暫的時間，將它用到極致。

案例1:在教學“用字母表示數”一課時，師與學生進行了這樣一段交流。師:“最近同學們中間流行一些很有趣的詞，今天我和大家來用用這些詞。運動過后汗流浹背、口干舌燥時，忽然喝了一大口冰涼的飲料，這時你們的感受用一個字來形容就是——”學生異口同聲:“爽!”“這位男同學很有精神，用一個字來形容他。”“帥!”“酷!”“一位女生長得很漂亮，還用一個字來形容。”“美!”“靚!”“看來生活中大伙都挺喜歡用這樣簡潔、明了的方式來說事，今天數學課上我們也來研究用簡潔的方式表示數學知識。……