如何開展幼兒數(shù)學(xué)教育

教學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)。創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作交流的情境，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從及學(xué)好教學(xué)的強(qiáng)烈愿望。要讓枯燥的教學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)，具有魅力，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極思維的情境，這樣能使教學(xué)過程對(duì)學(xué)生的注意始終有一種吸引力。當(dāng)然，老師創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生年齡特征，讓它成為一種愉悅的情緒體驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)。

一、學(xué)生情景化

教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生去做好教學(xué)，從而才能教好數(shù)學(xué)。

如教學(xué)復(fù)習(xí)圖形時(shí)，我用“三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形、扇形”拼畫出男女兩個(gè)小朋友。當(dāng)孩子們看到這兩幅畫后感到很好玩，然后，我再帶領(lǐng)孩子們分別找出各種圖形，記住各種圖形。

二、教學(xué)游戲化

游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式。我抓住這一心理特征，寓教學(xué)于游戲之中，孩子們既學(xué)到了知識(shí)，又發(fā)展了能力。

如教學(xué)“5以內(nèi)的加法時(shí)，”我在教室里布置了一個(gè)小超市，貨架上擺放了一些物品，上面標(biāo)明了價(jià)碼，請(qǐng)小朋友任意挑選兩件物品，然后送到收銀員(由另一個(gè)小朋友擔(dān)任)那里，算出需要的錢數(shù)。我同時(shí)在黑板上板書：1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5

三、數(shù)學(xué)教育生活化

我們周圍的一切事物都包含著一定的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，并以一定的形式存在于空間。數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)生活是形成數(shù)學(xué)概念的源泉。如皮球是圓的，手帕是方的，手指的長(zhǎng)短粗細(xì)各不相同；午餐時(shí)，老師可以問：“孩子們，你們用什么方法知道我給你們準(zhǔn)備的碗和小勺夠不夠分?”這不就是“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)量關(guān)系嗎?我們還可以點(diǎn)數(shù)身旁的小花、太樹、房子、玩具……

四、教學(xué)教育故事化

孩子們喜歡聽故事，我抓住這一特征，在教學(xué)“6”和“9”時(shí)。講了這樣一故事：有兩個(gè)小朋友，他們的名字我等會(huì)再告訴大家，其中一個(gè)溜冰溜得非常好，你看他是這樣溜的(邊講邊畫“6”字)，先倒退著彎彎地溜個(gè)半個(gè)圈，然后再蹲下身子一個(gè)勁兒地在原地轉(zhuǎn)圈。后來人們把他溜出來的這個(gè)圖形當(dāng)作一個(gè)數(shù)字來用，叫它做“6”。為什么叫“6”呢?因?yàn)椤?”和“溜”字發(fā)的音相近。說來也巧，他叫小六子，以后只要看到“6”這個(gè)像溜冰的圖形，你就知道是小六子溜冰溜出來的。

另外一個(gè)不會(huì)溜冰，可有一個(gè)神奇的本領(lǐng)(邊講邊畫出“9”)，就是他會(huì)變成一個(gè)在一旁拖著一根線的氣球。當(dāng)他變成這樣一個(gè)氣球，就呼呼飛上天了，當(dāng)他越飛越高時(shí)，就非常害怕，他大喊：“救命啊!快來救救我!”后來人們把他飛上天的樣子，當(dāng)作一個(gè)數(shù)字來用，把它叫做“9”。為什么叫“9”呢?因?yàn)椤?”和“救命”的“救”發(fā)音相近。說來也巧，這個(gè)孩子的名字叫“小九子”，以后只要看到“9”這個(gè)氣球往天上飛的圖形，就知道他是小九子，這是數(shù)字“9”。這樣幼兒在聽故事時(shí)感知了數(shù)字，學(xué)會(huì)了數(shù)字。

總之記住一句話，適合幼兒自身發(fā)展需要才是最好的。數(shù)學(xué)教育是一門系統(tǒng)性、邏輯性、科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)難度大家都知道。教師只有努力地去探索，使自己的教學(xué)更加生動(dòng)活潑。幼兒的學(xué)習(xí)更加趣味盎然。在不知不覺中提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這樣我們的數(shù)學(xué)教育也就更加符合幼兒的發(fā)展水平和以知特點(diǎn)。