在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)新合作能力

【中圖分類號(hào)】G622【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1002-213g(2009)-16-0184-01

未來(lái)社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，是以創(chuàng)新為動(dòng)力的社會(huì)。創(chuàng)新是人類進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。為了創(chuàng)造型人才，教育必須創(chuàng)新。自主學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的前提。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問(wèn)題的能力，在這過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以及與伙伴們共同合作的能力。小學(xué)計(jì)算機(jī)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，并與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。也是為了提高小學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的能力，培養(yǎng)新世紀(jì)接班人，發(fā)展和提高我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和水平。

孩子天性好玩，最初對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)就是游戲機(jī)。而計(jì)算機(jī)在生活中其實(shí)就是充當(dāng)了游戲伙伴這一角色激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在信息技術(shù)課的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)十分感興趣，而這種興趣的真正所在，是對(duì)計(jì)算機(jī)游戲的熱衷。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)幾乎都是從玩游戲開(kāi)始的，大部分學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用來(lái)玩游戲的。針對(duì)這種情況，我在教學(xué)中積極引導(dǎo)和適時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的興趣志向。讓學(xué)生可以從游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，并在游戲中明白許多道理，如何讓孩子在游戲中來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)合作呢。我經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)摸索制定了《在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力》的課題研究。并在日常教學(xué)中融會(huì)貫通。

一、研究“在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力”的目標(biāo)主要有：

1、通過(guò)本課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

2、通過(guò)本課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精力的實(shí)踐能力

3、通過(guò)本課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。

二、研究“在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力”的內(nèi)容主要有：

1、從游戲引入新課。帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)最主要的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好游戲，根據(jù)這一特點(diǎn)，我可以把計(jì)算機(jī)新課的開(kāi)端寓于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中揭示主題。在對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)鍵盤熟悉的時(shí)候，就充分利用金山軟件自帶的游戲，讓學(xué)生不知不覺(jué)的熟練掌握了各種基本操作，學(xué)生學(xué)習(xí)自然感覺(jué)輕松多了。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

2、組織計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，提高學(xué)生操作能力

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于操作是主要內(nèi)容，所以應(yīng)盡量避免類似于語(yǔ)文數(shù)學(xué)的書面化考試，那么如何檢測(cè)和提高學(xué)生的能力呢，我采取的是競(jìng)賽的形式。競(jìng)賽既可以反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可以提高學(xué)生操作能力。在對(duì)低年級(jí)的期末計(jì)算機(jī)指法考試中，通過(guò)金山軟件的功能，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間的輸入內(nèi)容，比一比誰(shuí)輸入的快，比一比誰(shuí)得分最高，輸入多的還在基礎(chǔ)分上進(jìn)行加分，還在全班口頭表?yè)P(yáng)成績(jī)好的同學(xué)，整個(gè)過(guò)程極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的能力。在對(duì)高年級(jí)的期末考試中，就采取了先完成者滿分，再完次之，最后再次之，讓學(xué)生既保證速度又保證自量，還明白了時(shí)間的重要性。

3、合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題

英國(guó)大文豪肖伯納曾作過(guò)一個(gè)著名的比喻，他說(shuō)：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我彼此交換這些蘋果，那么，你和我仍各只有一蘋果。但是，倘若你有一種思想，而我也有一種思想，而我彼此交流這些思想，那么，人均每個(gè)人將各有兩種思想。”這就說(shuō)明合作學(xué)習(xí)的重要性。讓學(xué)生一起去學(xué)習(xí)，所有小組成員不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)盡力，彼此學(xué)會(huì)要掌握的知識(shí)，大家才能齊心完成小組目標(biāo)。而且合作式學(xué)習(xí)體現(xiàn)了五項(xiàng)要素：互相依賴、積極互動(dòng)、個(gè)人問(wèn)責(zé)、人際技巧和集體檢驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)模式下，本著共同目標(biāo)，小組成員彼此分擔(dān)角色、分配資源和分享獎(jiǎng)賞。

4、組織自學(xué)研究。提高自學(xué)能力

操作練習(xí)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的核心，如果每堂課都是教師先講解操作步驟，再讓學(xué)生練習(xí)，肯定不能最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生自學(xué)研究，提高學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展自學(xué)能力。

人的一生是在不停的自學(xué)，從小就把學(xué)生培養(yǎng)成自學(xué)好手，就算遇到再大的困難，也會(huì)積極、心平氣和去解決，不會(huì)消極、盲目沒(méi)頭腦病急亂投醫(yī)。

5、開(kāi)展豐富多彩的專題活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》中指出：小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)要“把教學(xué)重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)或計(jì)算機(jī)應(yīng)用”上。“希望學(xué)生把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。因此我的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程，結(jié)合身邊事物、結(jié)合生活，讓學(xué)生做到“學(xué)有所用”。

三、本課題具體通過(guò)以下幾個(gè)階段進(jìn)行實(shí)踐和探索

1、在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。很多知識(shí)點(diǎn)都需要在實(shí)踐的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)和掌握。在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就當(dāng)場(chǎng)解決問(wèn)題，不把問(wèn)題留到課后。多給學(xué)生上機(jī)的操作的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生在學(xué)校的每一節(jié)課都操作，只有多實(shí)踐才能多掌握計(jì)算機(jī)的使用。從2000年我學(xué)校就開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，讓學(xué)生從最初的計(jì)算機(jī)“盲童”變成一個(gè)計(jì)算機(jī)入門者。

2、多讓孩子們游戲，在愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，充公調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用計(jì)算機(jī)的娛樂(lè)功能，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)課是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中，讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，在開(kāi)發(fā)智力、授人以漁的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式，把學(xué)生培養(yǎng)成具有自主性、創(chuàng)造性的新型人才。

3、計(jì)算機(jī)教學(xué)中非常重要的一點(diǎn)就是，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的趣味化和生動(dòng)化把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。重視學(xué)生潛能、創(chuàng)新、實(shí)際能力和個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芎涂伤苄允欠浅４蟮模總€(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的發(fā)展?jié)撃埽乙獎(jiǎng)?chuàng)造各種條件引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和潛能的開(kāi)發(fā)，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在他天賦所及的領(lǐng)域最充分地發(fā)展自己的才能。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地運(yùn)用自己的能力不斷地嘗試、評(píng)價(jià)、修改、再嘗試。這對(duì)于提高學(xué)生的智力因素、非智力因素、掌握學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力以及動(dòng)手和創(chuàng)新能力有著很大的促進(jìn)作用。