新形勢下對教育類研究生就業的思考

摘要：研究生作為國家培養的高層次人才，是我國社會經濟發展中的一支重要力量，其就業不僅關系到研究生自身未來事業的發展，而且影響到國家發展的大局。但是，近來研究生的就業形勢趨于嚴峻，特別是教育類研究生的就業形勢更加不樂觀。本文旨在探尋當前教育類研究生就業存在的問題，并提出了改善其就業狀況的若干。

關鍵詞：就業 教育類研究生

【中圖分類號】G645【文獻標識碼】A【文章編號】1002-2139(2009)-16-0127-02

進入21世紀以來，我國的高等教育不斷深入提高，研究生招生規模不斷擴大，在滿足更多本科生繼續深造愿望的同時，各個行業對高層次人才要求也不斷提高，國內外競爭日益劇烈，研究生作為我國社會的精英階層，一直是就業的優勢群體，但隨著唯學歷時代的逐漸遠去，研究生這群“皇帝的女兒”也突然成了“行走在尷尬地帶的群體”，就業道路不再一帆風順，甚至還屢屢碰壁。“研究生就業遭遇寒流”、“研究生就業尷尬”。成為國內外媒體報道研究生就業情況時常常使用的標題。近年來，研究生平均就業率雖然高于本科生，但平均供需比逐年下降，研究生的就業壓力不斷增大。由于學科、專業的限制，教育類研究生就業更是面臨著較大壓力，某些專業的研究生就業陷入困境。本文對此進行探討。并對如何實現教育類研究生的充分就業提出政策建議。

一、教育類研究生就業面臨的問題

教育類研究生就業面臨的社會壓力越來越大。當前社會勞動適齡人口居高不下，專家預測在2020年之前我國社會勞動適齡人口仍將保持較高的增長速度。可是。目前我國每年新增就業崗位有限(我國目前總體的就業彈性僅為0.1，即GDP每增長一個點，僅能新增70-80萬就業崗位)。以2005年為例，社會新增就業崗位900萬個，下崗職工500萬，新增勞動力和農村轉移勞動力累計獲取400萬個就業崗位，教育類研究生只能獲取其中的部分崗位。在社會就業環境如此嚴峻的前提之下，教育類研究生供需嚴重不平衡、教育類研究生專業素質偏低、女研究生受到性別歧視等問題進一步加劇該專業研究生的就業困境。

(一)教育類研究生供需嚴重不平衡

從1999年開始。我國研究生招生規模年增長速度達到26.9％；2005年報考的人數首次突破了百萬，招生人數則達到了42萬人之多，在校研究生數量突破了100萬人；2006年普通高校畢業研究生達27萬人之多。招生規模的擴大直接導致研究生就業供需比逐年下降，據統計，2000年全國研究生供需比為1:4.2006年則下降到1:2.6；根據教育部學生管理可統計，截止到2006年4月1日，教育部直屬高校畢業研究生總人數15.3萬，供需比1:3.41，比去年同期下降1.08；簽約率38.27，下降5.1百分點。與畢業研究生人數的快速增長形成鮮明對照的是近兩年相應的崗位需求卻沒有明顯增加，特別是研究生心儀的崗位數不升反降，從而導致研究生的就業競爭變得十分激烈。造成這種現象的主要原因是目前國內許多企業的經濟效益下滑嚴重制約了市場對畢業生的需求量。

在這種大背景下，教育類研究生的就業形勢也相當嚴重。2004年以前教育類研究生的就業還是比較樂觀的，他們一般都能高校擔任教師或者在教務處干行政。但這之后，隨著需求量的越來越有限，很多用人單位都限定本科學歷要求211或985或者國家重點大學，這就給就業帶來了很大的壓力，很多畢業生都找不到滿意的工作。特別是這兩年，教育類碩士研究生想去高校當個輔導員都是難上加難。

(二)過分注重論文，忽視了研究生的實踐能力

在以論文多少衡量課題成果和導師工作量的指揮棒下。目前部分師范類高校片面追求研究生的論文，而忽視的研究生的實踐能力的培養，導致研究生進入就業市場上競爭力不足。教育類研究生畢業之后一般都會進入學校當老師，可是他們缺乏實際操作能力，在校期間一般都是聽老師在講臺上講，自己卻沒有真正的走上過講臺，沒有進行這方面的特訓。

(三)重視專業教育。忽視思想教育

在不少高校的觀念里，片面認為思想教育的應該針對本科生，研究生更多的精力應該搞科學研究。但事實上。隨著研究生規模的不斷擴大。過去那種“皇帝女兒不愁嫁”的局面已經一去不復返了，取而代之的是激烈的就業競爭，如果不進行必要的思想教育，勢必對激烈的競爭無所準備。

(四)女研究生的就業壓力更為明顯

隨著研究生的擴招，女研究生的數量也在穩步增加，由1999年的在校女研究生占總數的32.2％提升到2003年的39.91％。而且還在不斷地增加。研究生就業難，特別是女研究生就更難。然而教育類專業的女生占絕大多數，所以她們面臨著更大的挑戰。由于女生畢業后就面臨著結婚生子，這樣許多單位為核算自己的人力成本自然會降低對女性的錄用，就使得女研究生就業的難度加大。

二、解決教育類研究生就業問題的對策

教育類研究生就業形式趨緊的原因可以分為研究生培養方、研究生自身和社會大環境三個方面。因此，解決研究生就業問題應該從這三個方面入手：

(一)高校應該注重提高研究生的培養質量

首先，適度控制教育類研究生的招生規模。教育類研究生的連年擴招給高校的教學資源帶來了沉重的壓力，這種壓力不可能在短時間內解決。我國的教育主管部門應該在未來一段時期內控制研究生的招生規模，至少是維持現有的招生規模。高校則應該利用這段時間解決高校教學資源稀缺與在讀學生數量多的矛盾。重點在于提高師資水平，引進優秀的人才，擴充導師隊伍，降低現在的學生與導師的數量比，使得導師可以有充足的時間指導學生進行學術科研活動，提升教育類研究生的培養質量。

其次，幫助教育類研究生樹立正確的擇業觀。一要引導研究生樹立正確的求職理念，構建包括道德觀、事業心、成就感、理想與信念等諸多觀念在內的價值觀念體系。二要引導研究生樹立正確的職業地位觀。引導教育類研究生不以一時的主觀判斷來選擇職業，而是客觀地看待職業的社會地位，充分地認識社會和自我。三要引導研究生正確實現自我價值。學校邀請主動申請到基層去的應屆畢業生和英模等現身說法，教育研究生將個人價值與社會價值有機結合起來。學校應積極創造條件、拓寬渠道，幫助教育類研究生抓住西部大開發、小城鎮建設和城市社區建設的有利時機，到基層、中小企業和非公有制企業就業，在為國家做貢獻的同時，實現自身價值。

再次。建立拓寬通暢的就業信息渠道。在對研究生加強就業政策、就業選擇、擇業藝術輔導的同時，建立一條廣泛的研究生就業信息渠道，是研究生順利完成就業的重要保障。第一要注重整合各方面的力量，形成全員參與就業工作的態勢。首先要發動廣大學校老師，特別是要充分發揮導師的作用。一般來說，研究生導師是高校科研活動的積極分子，通過科研活動可以經常與社會企事業單位聯系。學生可以在課題合作、項目申報中得到鍛煉，甚至還能得到部分用人單位的青睞。同時。導師也可以通過推薦就業、提供就業信息等方式來幫助研究生就業。其次應加強與對口單位的聯系和交流，全方位收集就業信息、拓寬就業渠道。第二要注重發揮網絡、電子信息等新技術的作用。一方面，建立畢業生電子檔案系統，通過互聯網供用人單位查詢選擇；另一方面，建立本校的研究生就業信息網，其內容包括國家關于高校畢業生的求職方針和宏觀政策，用人單位對畢業生的需求信息及用人單位的詳細資料等，加快畢業研究生對就業信息的獲取與流通。做好擇業前的心理、知識、能力等方面的準備，使得畢業研究生與用人單位能夠進行及時、充分、全面的交流，提高各種“雙選會”的質量。

(二)研究生應注重提高自身能力

面對就業市場的嚴峻形勢。教育類研究生應該注重提升個人的能力。提高自身能力的前提是端正態度。抱著讀研究生是為了將來獲得高學歷找到滿意工作的態度是不可取的，這樣僅僅是將自己的就業壓力推遲三年，反而有可能會遭遇更大的壓力。其次，在讀期間，在努力鉆研專業知識的同時，有意識的擴大知識面，盡量做到既有深厚的學術功底，有具有廣博的知識儲備。最后，應有意識的參加社會實踐，將自己的專業知識應用于實踐，提高自身的實踐能力。

(三)社會應提供良好的就業環境

雖然我國處于快速的經濟增長期，但是我國的經濟增長主要依賴于對外貿易。我國在全球的產業鏈條中處于低端位置。表現為企業自主創新能力不夠，缺少擁有自主知識產權的產品。這種以加工為主的外向型的經濟使得我國需要大量的初級應用型人才。而定位于高層次研究人才的碩士研究生由于擴招，數量大大

增加，這種情況與前者形成了矛盾，結果導致研究生就業形勢趨緊。因此，國家應當加快創新型國家的建設，加大對自主創新的投入。在這一過程中，充分發揮研究生這一高級研究人才的人才優勢。但是，這是一個長期的過程，短期內尚不能很好的解決當前緊迫的研究生就業形勢，這只是解決研究生就業問題的一個努力方向。現階段，我國應不斷建立完善的市場機制。拓寬就業渠道，為碩士研究生提供一個公平的就業環境。此外，社會還應該努力創造正確、寬松的輿論環境，使碩士研究生對自己正確定位。調整心理預期，轉變擇業觀念，引導碩士研究生積極就業。