合唱教學(xué) 難中尋易

合唱是初中音樂教學(xué)要完成的重要任務(wù)之一。它是學(xué)生非常感興趣的一種音樂表現(xiàn)形式，這種高雅的音樂形式本身就具有豐富的音樂表現(xiàn)力，它能給人們以旋律美、和聲美和情感美等美感的熏陶。對于培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)、健康素質(zhì)、思想素質(zhì)都有著積極的作用。可目前，中學(xué)的音樂課國家教委課時(shí)計(jì)劃安排每周一課時(shí)，時(shí)間有限，加之普遍學(xué)生音樂基礎(chǔ)偏差，要順利完成這一教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成一首合唱歌曲，這不是一件容易的事情。本人就自己十幾年來的音樂教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)做法和體會(huì)。

合唱是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱不同的曲調(diào)，而每個(gè)聲部都由若干人擔(dān)任的演唱。

由此可以看出，合唱對于初中生來說，難度很大，它講究整體效果。因此在教唱合唱歌曲時(shí)，要尋找合適的途徑，才能有事半功倍的效果;要遵循認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)過整體感知——細(xì)心學(xué)唱——反復(fù)訓(xùn)練——集體合唱幾個(gè)階段，即一首合唱歌曲先讓學(xué)生有一個(gè)總的感性認(rèn)識，再去具體地理解掌握合唱技能，最后再完整地表達(dá)出來。那么如何安排好各個(gè)階段教學(xué)呢?

一、示范作用便于學(xué)生整體感知

在教唱一首新的合唱歌曲時(shí)，首先要有正確的有質(zhì)量的示范演唱，要有清晰的形象的和聲伴奏。例如:在教唱二聲部合唱歌曲時(shí)，教師第一遍示范演唱第一聲部時(shí)，伴奏要適當(dāng)?shù)赝怀龅诙暡康男?而在示范演唱第二聲部時(shí)，伴奏就要適當(dāng)?shù)赝怀龅谝宦暡康男伞＿@樣才會(huì)給學(xué)生以每個(gè)聲部的和聲概念，也為下一步學(xué)生的學(xué)唱起了鋪墊作用。

二、指導(dǎo)得法便于學(xué)生學(xué)唱

在教唱時(shí)，要精心設(shè)計(jì)、合理安排，以便課堂活而有序，合而不雜，卓有成效。由于是課堂教學(xué)，合唱時(shí)要避免集中練唱好一個(gè)聲部，再去練唱另一個(gè)聲部的做法。因?yàn)槟菢樱诼犛X上就沒有和聲的效果，而且在時(shí)間上又形成了與另一個(gè)聲部之間的空隙，浪費(fèi)了時(shí)間，甚至?xí)斐烧n堂的混亂。較好的做法是:教師可以幫助兩個(gè)聲部同時(shí)練唱。如教練第一聲部時(shí)，讓第一聲部的學(xué)生輕聲演唱，教師伴奏第一聲部的主旋律，并讓第二聲部的學(xué)生跟著教師輕聲學(xué)唱。而當(dāng)教練第二聲部時(shí)則相反。經(jīng)過這樣幾次訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)較好地、較快地提高演唱能力。在教練時(shí)，教師還要注意難點(diǎn)的指導(dǎo)，讓學(xué)生順利通過;還要注意學(xué)生聽覺效能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生眼、耳、口同時(shí)運(yùn)用的好習(xí)慣。

三、巧妙組合便于整體合成

在反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行整體合成。整體合唱時(shí)，要注意整齊和諧，這也是搞好合唱歌曲的一個(gè)重要因素，而且是檢驗(yàn)教練效果的唯一途徑。因此，我們音樂教師要能巧妙安排，適當(dāng)搭配，才能有一個(gè)滿意的效果。我們在平時(shí)的教學(xué)中要做有心人，注意發(fā)現(xiàn)，掌握各個(gè)學(xué)生的音準(zhǔn)、音色、音量、音域等情況。以便在合唱配伍時(shí)安排得當(dāng)。如在合唱二聲部歌曲時(shí)，要把音色明亮、音域較寬廣的學(xué)生大多安排在第一聲部，而聲音結(jié)實(shí)粗壯的大多安排到第二聲部。但絕不可以把歌唱能力強(qiáng)的學(xué)生安排在第一聲部，弱的都安排在第二聲部;也不能將男聲都集中在第二聲部。對于兩個(gè)聲部都要有意識地安排一些獨(dú)立演唱能力較強(qiáng)的聲音狀況較好的學(xué)生，讓他們在本聲部中起骨干作用。而對個(gè)別演唱能力較低的學(xué)生要把他們分別安排在音準(zhǔn)較好、演唱較穩(wěn)定的學(xué)生旁邊，這樣用好的去影響他、帶動(dòng)他，從而避免出現(xiàn)對整體不良影響的現(xiàn)象。

除此之外，重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。基礎(chǔ)訓(xùn)練做的好壞直接影響合唱效果。

1.氣息訓(xùn)練。“氣則聲發(fā)”，要使學(xué)生在歌唱中獲得優(yōu)美的發(fā)聲音質(zhì)，良好的音準(zhǔn)以及清晰的吐字吐音，都以正確的呼吸方法為基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了正確的呼吸及氣息的控制之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生識別歌唱中什么是正確的發(fā)聲，什么是不理想的發(fā)聲。2.美好歌聲的訓(xùn)練。教師應(yīng)在合唱訓(xùn)練時(shí)明確指出群體發(fā)聲的要點(diǎn)，讓學(xué)生明白合唱不是獨(dú)唱，不要去發(fā)揮個(gè)性的音調(diào)和音色，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的發(fā)聲應(yīng)與整體的發(fā)聲糅為一體，使所有的學(xué)生所發(fā)出的聲音達(dá)到高度的統(tǒng)一。讓歌唱者做到個(gè)人的發(fā)聲與整體的發(fā)聲糅為一體呢。在掌握了正確的頭聲發(fā)聲方法之后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕聲唱法，用良好的氣息配合自然放松地歌唱。在練唱過程中做到多用頭聲，高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸，這樣才能真正獲得合唱音色的統(tǒng)一，達(dá)到聲音和諧、均衡的效果。3.視唱能力的培養(yǎng)。在合唱教學(xué)中，視唱訓(xùn)練也是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。每當(dāng)學(xué)生能較快地唱準(zhǔn)自己的聲部，同時(shí)又能很快地熟悉其他聲部時(shí)，合唱訓(xùn)練就能快速而順利地進(jìn)行。所以，首先要培養(yǎng)學(xué)生的視唱技能與興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)地提高自己的視唱能力。在提高視唱能力的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生歌唱反應(yīng)的靈敏度，即要眼識譜，手劃拍，耳校音，口輕唱，并且要求學(xué)生做到音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確以及各聲部音量的均衡。不斷地培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)的辨別能力和對音樂敏銳的感知能力，只有這樣才能完成合唱教學(xué)任務(wù)并能達(dá)到特殊的效果。

當(dāng)然，具體問題還要具體對待，教師要在實(shí)踐中靈活地調(diào)整與安排，不斷地改進(jìn)，以期達(dá)到完美統(tǒng)一的效果。

作者單位:江蘇省連云港蘇光中學(xué)