“班級(jí)企業(yè)化管理”模式實(shí)踐與反思

摘 要:本文從目前職業(yè)教育現(xiàn)狀分析，提出了在職業(yè)學(xué)校探索“班級(jí)企業(yè)化管理”的必要性。介紹了我校在探索“班級(jí)企業(yè)管理”模式中具體措施以及在實(shí)踐過(guò)程的反思，指出“班級(jí)企業(yè)化管理”宗旨是借鑒企業(yè)的先進(jìn)的管理模式，為學(xué)生搭建學(xué)校到企業(yè)過(guò)渡的橋梁，絕不是對(duì)企業(yè)管理模式照抄照搬。

關(guān)鍵詞:班級(jí) 企業(yè)化 管理 實(shí)踐 反思

溫家寶總理指出，教育需要沖破傳統(tǒng)觀念束縛改革辦學(xué)體制。職業(yè)教育的管理機(jī)制特別是傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式已經(jīng)不適合當(dāng)前形勢(shì)的需要，探索“班級(jí)企業(yè)化管理”模式顯得非常必要。

一、目前職業(yè)教育現(xiàn)狀要求“班級(jí)管理企業(yè)化”

盡管政府對(duì)職業(yè)教育大力支持，就讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)生每年享受1500元的生活補(bǔ)助，但我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)重普教，輕職教的觀念一時(shí)難以改變。職校學(xué)生總體素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)興趣不高，相應(yīng)地，其道德品質(zhì)、心理健康也不同程度地存在問(wèn)題。獨(dú)生子女的他們，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，缺少服務(wù)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，所以到企業(yè)工作很不適應(yīng)，抱怨在學(xué)校學(xué)東西沒(méi)用，工廠太苦，工資太低，管理太嚴(yán)。

許多職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師技能水平低，動(dòng)手能力差，班主任對(duì)企業(yè)管理模式不懂，導(dǎo)致學(xué)生不能適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生表現(xiàn)不滿意。所以改革班級(jí)管理模式是非常必要的，探索“班級(jí)企業(yè)化管理”模式就是解決學(xué)生適應(yīng)企業(yè)管理的有益嘗試。

二、實(shí)施“班級(jí)企業(yè)化管理”探索

我們學(xué)校在探索“班級(jí)企業(yè)化管理”實(shí)踐中，主要作如下的嘗試:

1.加強(qiáng)校企合作

培養(yǎng)一批懂企業(yè)管理模式的班主任，打造一批“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍，這是實(shí)現(xiàn)“班級(jí)企業(yè)化管理”的前提條件。需要企業(yè)配合學(xué)校做好班主任管理能力培訓(xùn)和專業(yè)教師技能的培養(yǎng)工作。

2.建立班級(jí)企業(yè)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

模仿企業(yè)的管理機(jī)制，建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，把班級(jí)還給學(xué)生。班級(jí)改為工廠，班長(zhǎng)任命為廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作;團(tuán)支書任命為廠支書，負(fù)責(zé)學(xué)生思想工作;副班長(zhǎng)任命為廠長(zhǎng)助理，協(xié)助廠長(zhǎng)管理班級(jí);學(xué)習(xí)委員任命為技術(shù)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查和新技術(shù)培訓(xùn)，文娛委員任命為文娛部長(zhǎng);生活委員任命為生活部長(zhǎng);勞動(dòng)委員任命為勞動(dòng)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的勞動(dòng)衛(wèi)生檢查，車間5S檢查;四個(gè)組長(zhǎng)任命為車間主任負(fù)責(zé)本組的工作。

改制后班級(jí)實(shí)行廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，干部任用制度本著能者上庸者下原則。班主任任董事長(zhǎng)，負(fù)責(zé)重大事情決策。廠長(zhǎng)一學(xué)期選舉一次，副廠長(zhǎng)和部長(zhǎng)半學(xué)期選舉一次，車間主任一個(gè)月選舉一次，讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)走到企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，鍛煉和提高自己的企業(yè)管理能力。

3.按照企業(yè)管理模式制定管理制度

我們班級(jí)工作目標(biāo)是:班級(jí)要有名氣，班主任要有正氣，班干部要有志氣，學(xué)生要有生氣。這是班級(jí)干部的工作宗旨，也是他們的工作目標(biāo)。學(xué)校與企業(yè)的制度有相似之處，相互借鑒，對(duì)比總結(jié)，制定適合班級(jí)管理、學(xué)生管理的制度。

4.聘請(qǐng)企業(yè)專家做班級(jí)顧問(wèn)

邀請(qǐng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干到班級(jí)中，為學(xué)生講解企業(yè)文化、企業(yè)制度，分析國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)，講授各個(gè)專業(yè)在課本以外的知識(shí)和技能技巧。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前人才需求的形勢(shì)，自身應(yīng)該具備哪些條件，了解企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和特色的企業(yè)文化。

5.組織學(xué)生參觀企業(yè)

學(xué)生在校學(xué)習(xí)，對(duì)外面的世界知之甚少。參觀企業(yè)，讓學(xué)生切身體會(huì)工作的艱辛，轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣，認(rèn)清自己的位置，認(rèn)知自身素質(zhì)的不足，提高他們對(duì)知識(shí)、技能汲取的渴望和緊迫感。

6.爭(zhēng)取企業(yè)贊助開展技能大賽

技能大賽，是展示學(xué)生技能技巧的舞臺(tái)，體現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌的舞臺(tái)。既可以使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、技能得到加強(qiáng)，又是經(jīng)過(guò)了一次人才選拔的比拼，發(fā)現(xiàn)自己的不足，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)踐證明每一次技能大賽都使我們學(xué)生技能得到一次升華，對(duì)未來(lái)工作更充滿信心。

7.加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

通過(guò)板報(bào)等形式，每周公布各車間(小組)取得的成績(jī)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)之制，樹立團(tuán)隊(duì)合作精神。班級(jí)企業(yè)的理念是:行為理念(負(fù)責(zé) 高效 團(tuán)隊(duì) 專業(yè))，工作理念(敏銳觀察自由思考豁達(dá)溝通和諧創(chuàng)造)，服務(wù)理念(您的滿意，我們的成就)。

三、探索“班級(jí)企業(yè)化管理”建設(shè)的反思

在實(shí)踐中班主任一定要注意學(xué)生思想工作的引導(dǎo)，注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，要認(rèn)真做好班級(jí)干部的任免工作，及時(shí)消除學(xué)生產(chǎn)生的抵觸情緒，要多鼓勵(lì)，實(shí)行賞識(shí)教育管理。

讓學(xué)生積極地投入到班級(jí)管理改革中來(lái)，讓全體同學(xué)體驗(yàn)參與的快樂(lè)，享受成功的喜悅。“班級(jí)企業(yè)化管理”只是一種管理手段，目的在于借鑒企業(yè)的先進(jìn)的管理模式，為學(xué)生搭建學(xué)校到企業(yè)過(guò)渡的橋梁，絕不能對(duì)企業(yè)管理形式照抄照搬。

小班級(jí)大管理，“班級(jí)管理企業(yè)化”是對(duì)班級(jí)管理的探索和創(chuàng)新，需要企業(yè)、社會(huì)和家長(zhǎng)的多方支持和合作，需要在不斷的實(shí)踐中去豐富和總結(jié)。

參考文獻(xiàn):

1.顏耀忠.班級(jí)人本管理的理論思考.班主任之友，2002，204

2.王軍華.基于能力培養(yǎng)的“班級(jí)企業(yè)化管理”模式分析.經(jīng)營(yíng)管理者.2009.06

作者單位:濱海縣現(xiàn)代教育中心