改革中專(zhuān)財(cái)務(wù)教學(xué) 提高專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量

摘 要:新時(shí)期中專(zhuān)教學(xué)面臨很多挑戰(zhàn)。中專(zhuān)財(cái)務(wù)教學(xué)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)自身不足，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)手段，并增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)和道德法律意識(shí)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的終極關(guān)懷。

關(guān)鍵詞:中專(zhuān) 財(cái)務(wù) 教學(xué)

中專(zhuān)教育，作為基礎(chǔ)義務(wù)教育之后學(xué)生走向社會(huì)的一種過(guò)渡性教育，與高中教育、高職教育、大學(xué)教育等相比，長(zhǎng)期以來(lái)處于一種發(fā)展瓶頸狀態(tài)。雖然在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，有著廣泛的市場(chǎng)需求，也是解決社會(huì)技工人才不足的有效途徑，但是中專(zhuān)教育在人們的意識(shí)中還沒(méi)被重視，社會(huì)認(rèn)可度尚不高，社會(huì)力量對(duì)中專(zhuān)教育的投入也較為薄弱。這使得中專(zhuān)教育在夾縫中求生存。對(duì)于中專(zhuān)教育的財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，既有著普通中專(zhuān)教育的特點(diǎn)，又有財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)所特有的矛盾。財(cái)務(wù)是各行各業(yè)必須具有的組織職能之一，沒(méi)有良好的財(cái)務(wù)運(yùn)作能力，行業(yè)的發(fā)展必然受限，這種廣闊的適應(yīng)面似乎為財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了很好的未來(lái)，但是現(xiàn)代財(cái)務(wù)的發(fā)展迅速，在財(cái)務(wù)管理、財(cái)會(huì)核算等專(zhuān)業(yè)手段上，都對(duì)財(cái)務(wù)人員提出了新的要求。

一、傳統(tǒng)財(cái)務(wù)教學(xué)存在的不足

與新時(shí)期的高要求相比，當(dāng)前中專(zhuān)財(cái)務(wù)教學(xué)還存在幾點(diǎn)不足。首先是基礎(chǔ)知識(shí)方面，中專(zhuān)生知識(shí)積累相對(duì)不足，加之有些學(xué)生以往知識(shí)尤其是數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)較差，這使得財(cái)務(wù)財(cái)會(huì)知識(shí)的教授存在“先天”性困難，經(jīng)常存在輕視理論知識(shí)的現(xiàn)象;其次，教學(xué)內(nèi)容更新慢，教材開(kāi)發(fā)既得不到普遍重視，又不能適應(yīng)迅速發(fā)展的實(shí)際需要;再次，快餐式小經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)體往往不愿意接受實(shí)習(xí)生，中專(zhuān)教育的實(shí)踐空間狹小，導(dǎo)致許多中專(zhuān)生缺乏實(shí)踐能力，在工作之前，真正在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中體會(huì)財(cái)務(wù)管理程序的學(xué)生比較少，最后，財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)有忽略教育功能的傾向，學(xué)校教學(xué)與企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)不同在于其教育性，學(xué)生的道德意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、法律意識(shí)需要在財(cái)務(wù)教學(xué)中得以加強(qiáng)。

二、與市場(chǎng)需要接軌，明確培養(yǎng)目標(biāo)

中專(zhuān)教育，是以向社會(huì)輸送中等職業(yè)技術(shù)人才為主要任務(wù)，這就需要教育內(nèi)容要與社會(huì)需要尤其是市場(chǎng)需要緊密接軌，將市場(chǎng)需要作為培養(yǎng)目標(biāo)制定與調(diào)整的指南針，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下的中專(zhuān)教育的發(fā)展動(dòng)力。對(duì)于財(cái)務(wù)教學(xué)來(lái)講，就需要做好社會(huì)財(cái)務(wù)人員的需求情況、技術(shù)更新情況的調(diào)研與需求預(yù)期，這對(duì)于正確指導(dǎo)中專(zhuān)財(cái)務(wù)教學(xué)有著重要作用。另一方面，與市場(chǎng)需要的接軌，還有利于培養(yǎng)目標(biāo)的細(xì)化，眾所周知，當(dāng)前我國(guó)人才培養(yǎng)方向由專(zhuān)才教育像通才教育轉(zhuǎn)變，但是，這不等于說(shuō)忽視專(zhuān)才教育。專(zhuān)才教育有其必要性，也是通才教育的基礎(chǔ)，尤其是對(duì)中專(zhuān)生這一群體來(lái)講，更有其實(shí)際意義。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)，夯實(shí)財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

與純數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)比，財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)重視數(shù)學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，而與其他非數(shù)理學(xué)科比，財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)又依托數(shù)學(xué)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)原理方法。因此，在不一味強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)傳授高深性的前提下，中專(zhuān)財(cái)務(wù)教學(xué)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，尤其是涉及到財(cái)會(huì)計(jì)算中的基本公式含義要有明確的把握，對(duì)財(cái)會(huì)有預(yù)期作用的基本概率知識(shí)和線性分析，也需要滲透在中專(zhuān)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高數(shù)理意識(shí)。

四、充分借助現(xiàn)代工具，創(chuàng)新教學(xué)手段

中專(zhuān)財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，教學(xué)手段的創(chuàng)新是必需的。隨著教育條件的改善，現(xiàn)代教育對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段提出了新要求，尤其是近些年來(lái)新興信息技術(shù)的發(fā)展，使得教學(xué)突破了文字、圖片、影像等傳統(tǒng)多媒體手段，而向著更加開(kāi)放、更加專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)涉及的具體應(yīng)用領(lǐng)域較寬，課堂可操作的環(huán)節(jié)更加豐富，不但要借助于多媒體教學(xué)，更要將現(xiàn)代財(cái)務(wù)軟件，財(cái)務(wù)報(bào)表、點(diǎn)鈔練功券、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)術(shù)語(yǔ)等技術(shù)和方法引入具體教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)中專(zhuān)生樂(lè)于接受的課堂模擬等方式實(shí)施教學(xué)，效果會(huì)很好，也利于學(xué)生掌握更加專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，增加社會(huì)適應(yīng)力。

五、依托專(zhuān)業(yè)實(shí)體，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力

正如前文所述，應(yīng)用能力是中專(zhuān)財(cái)務(wù)教學(xué)的重要衡量指標(biāo)。這一指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，除了課堂上教學(xué)手段的改善，還需要緊緊依托社會(huì)大環(huán)境，專(zhuān)業(yè)工作領(lǐng)域的實(shí)習(xí)訓(xùn)練也是必要的，往往能起到事半功倍的效果，一方面是工作氛圍的熏陶，另一方面是實(shí)踐操作的壓力，都會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)教學(xué)起到很好的驗(yàn)證、鞏固和彌補(bǔ)效果。因此，應(yīng)該積極尋找社會(huì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)體如金融銀行業(yè)、企業(yè)財(cái)管部門(mén)、政府財(cái)管部門(mén)的合作與支持，建立合理高效的實(shí)踐課程計(jì)劃，將學(xué)生送入專(zhuān)業(yè)組織和機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

作者單位:南昌工業(yè)技校