在當(dāng)前的學(xué)校教育中，許多學(xué)校不同程度地存在輕視體育教學(xué)的現(xiàn)象，部分教師對于體育教學(xué)工作缺乏正確全面的認(rèn)識，沒有充分認(rèn)識體育教學(xué)工作在學(xué)生發(fā)展中的重要作用，在體育教學(xué)中存在敷衍現(xiàn)象，教育教學(xué)方法陳舊，不符合新課程理念要求。筆者從事多年初中體育教學(xué)工作，一直堅持將體育學(xué)科作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門重要學(xué)科，不斷創(chuàng)新教法，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，注重在教學(xué)過程中滲透思想教育，運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重以身示范，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和運動能力，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

一、潛移默化，注重滲透，在體育教學(xué)中開展思想教育

在體育教學(xué)中滲透思想教育不能光靠空洞的說教來進(jìn)行，而要結(jié)合課堂常規(guī)、教學(xué)內(nèi)容以及處理突發(fā)事件等過程進(jìn)行。一是結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育。教師可以通過課堂常規(guī)的嚴(yán)格管理，如嚴(yán)格執(zhí)行點名制度等，提高學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生服從領(lǐng)導(dǎo)的好習(xí)慣。二是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教育。教師要善于緊扣教材內(nèi)容滲透思想教育，例如開展拔河比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，中長跑練習(xí)可以鍛煉學(xué)生具有頑強的意志品質(zhì)，跳躍接續(xù)訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識等。三是結(jié)合突發(fā)事件進(jìn)行教育。在體育教學(xué)過程中，經(jīng)常會發(fā)生一些突發(fā)事件，教師如果加以啟發(fā)引導(dǎo)，抓住教育契機，一定會取得意想不到的教育效果，例如在活動或比賽中，有的學(xué)生摔倒后，顧不得疼痛，爬起來繼續(xù)投入活動或比賽。對于這樣的學(xué)生，教師要及時給予鼓勵與表揚，可以激勵學(xué)生形成堅強勇敢、奮力拼搏的精神等。此外，教師在體育教學(xué)中還要舉止文明，言行一致，關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，做到“身教勝于言教”。

二、面向全體，創(chuàng)新教法，在體育教學(xué)中提高授課質(zhì)量

在教學(xué)中，我堅持面向所有學(xué)生，深入了解每一位學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的身體情況、領(lǐng)悟能力進(jìn)行分層教學(xué)，滿足各種類型學(xué)生的發(fā)展要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在編寫教案時兼顧不同類型和層次的學(xué)生，關(guān)注優(yōu)等生，更加關(guān)愛后進(jìn)生，不放棄任何一個學(xué)生，對不同層次的學(xué)生制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，對優(yōu)等生適當(dāng)增加內(nèi)容、提高訓(xùn)練難度，相機進(jìn)行提前教學(xué);對后進(jìn)生加強輔導(dǎo)，在訓(xùn)練方法、難度上適當(dāng)降低要求，發(fā)掘并予以肯定，使他們感受到成功的快樂，增強自信，激發(fā)上進(jìn)心。教師要樹立每一個學(xué)生都是平等、重要的理念，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和培養(yǎng)優(yōu)等生同等重視，幫助后進(jìn)生通過努力，最終達(dá)到體育大綱要求，使全體學(xué)生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參加體育鍛煉。許多教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，學(xué)生獲得的基本是體力、技能，在原理理解和情感體驗上明顯不足，教師要緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點，選擇“啟發(fā)式”、“質(zhì)疑式”等內(nèi)容豐富的教學(xué)方法，啟迪學(xué)生思維，手腦并用，學(xué)到了技能，也明白了道理，學(xué)生還可以在其他的體育實踐中做到觸類旁通。教師在教學(xué)中運用的教法要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持強烈的學(xué)習(xí)興趣和積極的求知欲，對枯燥的體育常識學(xué)習(xí)，也能夠做到“樂”學(xué)。例如中長跑是體育教學(xué)中相對難教的部分，學(xué)生常常會感到枯燥乏味。我在教學(xué)時采用結(jié)合球類活動法，讓學(xué)生在跑步中運球，并分組比賽，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)成效。

三、緊扣教材，以身示范，在體育教學(xué)中培養(yǎng)審美能力

體育課任教師在教學(xué)中滲透審美觀教育，充當(dāng)了學(xué)生美的引導(dǎo)者和傳授者角色，那么教師本身也成為學(xué)生的審美范例。教師言行舉止就是學(xué)生的一面鏡子，教師要注重言教身教，提高自身的審美情趣，用積極的心態(tài)、高尚的品性、文明的言語、熱情的態(tài)度、美觀的態(tài)勢、得體的儀表及高超的教學(xué)能力，為學(xué)生樹立良好的形象。

四、激發(fā)興趣，注重參與，在體育教學(xué)中培養(yǎng)運動能力

在以往的初中體育教學(xué)中，往往存在教師為主的現(xiàn)象，沒有充分尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生在被動地學(xué)習(xí)體育，對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的態(tài)度，這就限制了學(xué)生的個性發(fā)展，不利于學(xué)生體育意識和能力的培養(yǎng)與提高。在初中體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主動作用，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)體育的主體，有效實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的有機結(jié)合。

五、構(gòu)建載體，改革方式，在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生特長

在初中體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育，還要充分發(fā)揮體育課外活動的作用，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)計劃和自身愛好進(jìn)行體育活動項目訓(xùn)練，教師提供必要的示范指導(dǎo)，充分發(fā)展學(xué)生特長，并得到有效提升。課外活動組織可以采取自由組合的方式，依據(jù)活動條件、學(xué)生愛好，以年級組為單位開展體育活動項目訓(xùn)練?？梢圆捎脝雾椌銟凡康刃问介_展活動，各項目俱樂部由項目特長生牽頭，教師全程開展指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇訓(xùn)練方法、難易程度、練習(xí)對象，創(chuàng)設(shè)自主、積極的練習(xí)氛圍，幫助學(xué)生處理體育活動中遇到的各種難題。

作者單位:海門市海南中學(xué)