淺談培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識

終身體育是貫徹人的一生的體育，是終身教育的一個部分。學(xué)校體育是連接家庭體育和社會體育的中間環(huán)節(jié)，對實(shí)施終身體育起著很重要的啟蒙和橋梁作用。體育教師要充分利用學(xué)生的在校時間，不失時機(jī)地加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，使學(xué)生更自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉，是我們體育教師共同探討的一個問題。如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，我個人認(rèn)為可以從以下多方面進(jìn)行。

一、發(fā)揮教師的榜樣作用

體育教師以自己的知識、熟練的運(yùn)動技術(shù)技能，伴以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感和積極的學(xué)習(xí)欲望。作為體育教師，必須具有較全面的專業(yè)知識和技能，不斷提高自我的知識面，才不會出現(xiàn)尷尬的場面，教學(xué)過程也得心應(yīng)手，贏得學(xué)生們的信任、喜愛。體育教師還要跟隨時代的不斷發(fā)展，隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂，體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修，開拓信息方面的知識，才能不落后于時代。要有創(chuàng)新能力，對自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識，并加以開發(fā)，在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心，使體育教學(xué)常教常新，具有較強(qiáng)的科研意識，能把最新的體育信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。這樣，對學(xué)生的終身體育意識的養(yǎng)成將起到潛移默化的作用。

二、嚴(yán)格要求，一視同仁

現(xiàn)在小學(xué)生獨(dú)生子女多，從小嬌生慣養(yǎng)，再加上缺乏艱苦生活的磨煉，因而在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得怕苦、怕累。在教學(xué)中必須嚴(yán)格要求學(xué)生，上課必須穿運(yùn)動鞋，不準(zhǔn)遲到早退，無故曠課，有事、有病必須請假;做練習(xí)或教學(xué)比賽時必須按照要求與規(guī)則進(jìn)行，不準(zhǔn)弄虛作假，投機(jī)取巧;要互相鼓勵，同心協(xié)力爭取勝利，天氣不好，起風(fēng)、小雪、小雨也堅持室外上課。冬天不準(zhǔn)戴帽、手套、圍巾上課，夏天可以有意識地適當(dāng)?shù)卦谔栂律险n，更不允許學(xué)生隨意躲在樹陰下乘涼和閑聊，早操、課間操、課外活動更要有嚴(yán)格的規(guī)章制度。早操每天有生活管理員點(diǎn)名，課間操有體育教師隨機(jī)抽查，值日領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。這樣有意識地培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的持久性。

三、注意個體差異，培養(yǎng)骨干

體育教師必須重視體育教學(xué)過程的個體差異。要體現(xiàn)教學(xué)的個別化、個性化特點(diǎn)。教師應(yīng)訓(xùn)練體育尖子生，成為你開展工作的骨干。教師應(yīng)該做到手中有本賬，心中有個底，哪些學(xué)生需要啟發(fā)、誘導(dǎo)，哪些學(xué)生需要降低標(biāo)準(zhǔn)，積極補(bǔ)差，以點(diǎn)帶面，使他們變被動為主動，跟上教育的節(jié)奏。

四、積極開展各項(xiàng)競賽

體育教師是各項(xiàng)競賽的組織者，不僅要組織校內(nèi)各項(xiàng)比賽，如，籃球、排球、足球、拔河、乒乓球、跳繩等等

各項(xiàng)比賽;還要組織學(xué)生走出去，向外單位學(xué)習(xí)先進(jìn)和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的視野;還要組織請進(jìn)來比賽，讓學(xué)生們增長見識，通過較內(nèi)、校外的各項(xiàng)比賽，使學(xué)生們思想上重視，行動上主動，逐步培養(yǎng)學(xué)生們鍛煉的主動性、獨(dú)立性、持久性，培養(yǎng)他們的終身體育意識。

總之，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性，是讓學(xué)生在學(xué)生時代學(xué)會“一技之長”，養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識，讓學(xué)生認(rèn)識到體育的價值，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。體育教師應(yīng)該充分利用主客觀條件有意識地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，挖掘?qū)W生潛在的動力和運(yùn)動中內(nèi)在的情感因素，充分合理地利用學(xué)生在校的活動時間，積極引導(dǎo)，使學(xué)生思想意識提到一定的高度，擁有良好和過硬的作風(fēng)，他們就會有一個較高的思想境界，更加自覺、更加主動、更加積極、更加持久地參與體育鍛煉，使他們逐步養(yǎng)成終身體育意識，為終身體育奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，成為二十一世紀(jì)所需要的身心完善的人才。

作者單位:江蘇省無錫市惠山區(qū)楊市中心小學(xué)