歷史地圖在教學(xué)中的作用和識圖能力的培養(yǎng)

新的課堂理念要求課堂改革，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗中把握知識、領(lǐng)會知識。在歷史課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)情境，重現(xiàn)歷史的真實，地圖是一個非常好的教學(xué)用具。歷史地圖既告訴我們某一歷史事件發(fā)生的空間位置，又是一個歷史時期社會發(fā)展的縮影。從其內(nèi)容上看，涉及比較多的有戰(zhàn)爭形勢圖、經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖、地理沿革圖等。從其形式上看，有掛圖、板圖、flash動畫圖等。如果教師在教學(xué)中能很好地利用這些地圖，挖掘其中的隱含知識，把相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來，那么就更能激活學(xué)生的思維，在他們的頭腦中構(gòu)建時空觀，收到事半功倍的效果。那么歷史地圖到底有什么作用?教師如何培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力呢?在這個問題上我的認(rèn)識如下:

歷史地圖在歷史教學(xué)中的作用主要有三點(diǎn):

1.有助于學(xué)生形成空間概念

歷史地圖通過明了的地圖符號，揭示歷史現(xiàn)象發(fā)生的空間范疇，有助于學(xué)生形成空間概念。如，三國、兩晉、南北朝和五代時期，政權(quán)林立，更迭頻繁，學(xué)生難以理解和記憶。因此，教師必須充分利用地圖，把語言文字的描述和形象直觀的地圖相結(jié)合，使學(xué)生看到每個政權(quán)所處的地理位置，建立起明確的空間概念，便于他們了解政權(quán)的強(qiáng)弱，戰(zhàn)和關(guān)系及更迭情況。

2.有助于教師講清歷史概念

歷史教科書有的章節(jié)內(nèi)容比較復(fù)雜，有些歷史概念比較抽象，教師不容易講得清楚，若能借助于歷史地圖，則可突破這個難點(diǎn)。如講……