看到櫻花開了之后

記得法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過:生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作文教學(xué)就是要調(diào)動學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力，誘發(fā)其表達的動機，努力使生活成為學(xué)生作文的源泉，以提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活、豐富生活、體味生活。記得南宋朱熹有這樣兩句詩:“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”如果把作文比作蓄水的池塘、溪流，那么在作文這個池塘、溪流里要想貯滿清清的活水，則需要生活的源泉不停地涌來。如何讓我們的學(xué)生貼近生活、發(fā)現(xiàn)生活、表現(xiàn)生活呢?還是讓我為大家先講述一個看到櫻花開了的故事——

今年4月，學(xué)校墻角的櫻花開了。那是一次不經(jīng)意的路見，我驚呼:“哦，那么美麗的花什么時候開的呀?”上課時候，我問:“樓下一角的一棵樹開花了，你們看見了嗎?”學(xué)生都說:“什么嘛，那是櫻花，都看見了。”我說:“啊，你們都看見了，大自然真是神奇啊，冬天時候我們注意到那一棵樹了嗎?想不到到了春天居然會有如此的魅力。”學(xué)生紛紛點頭，是啊，真的很漂亮。“還有，這棵樹什么時候長成那么高大了?奇怪!”我又疑惑。學(xué)生也沉思了。“我們出去欣賞一下吧。”

于是，接下來的一段時間里，作文訓(xùn)練里就出現(xiàn)了這些語段:

(1)枝頭的櫻花終禁不住風(fēng)雨的戲弄在半空中敗下陣來，散落在風(fēng)中，如在水一方的伊人，攜著種種種種，化作白色的蝴蝶，在畫下一段完美的弧線后，悄然安睡在地上。

(2)風(fēng)輕拂我的發(fā)梢，調(diào)皮地輕翻著書頁。課文中的愛情像開在墻角的櫻花，禁錮在一角，黯然地在我冰冷的指尖綻放……