《葡萄溝》教學片斷舉例與評析

片斷一:捕捉地名，讓詞語教學亮出光彩

師:自讀課文后，哪些字詞學的時候有困難，你是怎樣解決的?

生:“吐魯番”這個詞比較難讀，我讀了好幾遍才讀會。通過問同學，我知道吐魯番是新疆的一個地方。

師:自讀、請教別人學習，這是個好習慣，請你把“吐魯番”一詞所在的句子讀一讀。

生:新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。

師:這句話中出現了三個地名，請大家劃出來。

生(反饋):新疆、葡萄溝、吐魯番。

師:你能按地域大小的順序把這三個詞排列出來嗎?

生:新疆、吐魯番、葡萄溝。

師:為什么這么排?

生:因為新疆是個自治區，就像我們甘肅省，是個省級單位。吐魯番是個市，就像我們蘭州市。葡萄溝是吐魯番市的一條南北長約7公里、東西寬約2公里的峽谷，就像我們蘭州市的石佛溝一樣。

師:通過課前查資料，關于吐魯番，除了葡萄溝，你還知道哪些知識?

生:吐魯番還有火焰山。傳說是《西游記》中孫悟空，一腳蹬倒太上老君煉丹的八卦爐，有幾塊火炭從天而降，恰好落在了吐魯番，就形成了火焰山。

師:現在，大家了解吐魯番了吧!請你用一句話給大家介紹一下吐魯番?

生:吐魯番在新疆，是個旅游城市，有著名的葡萄溝和火焰山。

生:吐魯番是我國著名的旅游城市，主要景點是葡萄溝和火焰山。

(評析:這一片斷的詞語教學凸顯了以下兩個亮點:1.注重引領學生在詞語學習中獲得多種的人文知識。根據學生學習的難點詞語“吐魯番”，教師抓住這一詞語，圍繞“新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。……