初中思想品德課心理健康教育十法

社會(huì)轉(zhuǎn)型期初中生心理問題日益凸現(xiàn)，心理健康教育的必要性和迫切性不言而喻。教育部2003年5月頒布的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出，初中思想品德課教學(xué)內(nèi)容有四個(gè)領(lǐng)域，即心理健康、道德、法律和國(guó)情，這一規(guī)定明確了心理健康教育的重要地位。隨之，初中思想品德新課程教材出現(xiàn)了一個(gè)新亮點(diǎn)——將心理健康與道德、法律、國(guó)情等學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)整合，以幫助學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)，提高道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。由此可見，思想品德課教師要挑起重?fù)?dān)，借助課程與教材，運(yùn)用心理輔導(dǎo)的方法，對(duì)學(xué)校不適應(yīng)、成長(zhǎng)困惑或問題行為進(jìn)行積極的預(yù)防，對(duì)廣大精神健康、人格健全的學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性的、教育性的心理輔導(dǎo)。

然而，縱觀我們思想品德課心理健康教育課堂，照本宣科的有之，蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止的也不少，其教育效果可想而知，當(dāng)然難以達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。所以，思想品德課教師結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，探討思想品德課心理健康教育方法，提高思想品德教育的實(shí)效性，是當(dāng)務(wù)之急。

一、價(jià)值澄清法。價(jià)值澄清法是美國(guó)教育家路易斯·拉斯教授在對(duì)傳統(tǒng)的價(jià)值觀教育法進(jìn)行研究分析的基礎(chǔ)上，提出的一種新的價(jià)值觀教育法，其目的在于幫助學(xué)生察覺并確定自己或他人的價(jià)值。這種方法靈活方便、簡(jiǎn)單，一般包括以下五個(gè)步驟:①認(rèn)清問題，找出各種可能的選擇;②衡量各種選擇的利弊;③考慮各種選擇的結(jié)果后，做出選擇;④珍惜并愿意公開所做的選擇;⑤根據(jù)自己的選擇采取行動(dòng)。……