優化作業設計 提高作業質量

長期以來，由于受“應試教育”思想的影響，傳統的作業在設計和實施等方面存在著諸如“量大質差、形式單一、結構失調”等種種弊端，學生作業負擔過重而效率低下，已成為困擾廣大師生的一個頑癥。隨著新課程改革的不斷深入，提高作業有效性已越來越引起人們的關注。而實施有效作業，則必須在現代作業觀的指導下，從教學目標和學生實際出發，優化作業設計，科學布置作業，提高作業質量，從而產生“負擔輕收獲大”的作業效應。本文試對有效作業的實施策略作些探討。

1.精選作業內容，突出典型性、啟發性和系統性

實施有效作業，教師必須在選題、編題上下功夫，不斷提高作業的選擇和編制技能。要根據教學過程的具體情況和學生實際精心設計作業的范圍、要求和時機，跳進“題海”精選作業內容，確保作業富有典型性、啟發性和系統性，從而達到舉一反三、事半功倍的作業效果。

(1)目的明確。作業的選擇必須根據課程的教學目標、要求以及學生實際，緊扣教學內容，突出教學重難點，有的放矢地布置。每次作業都應力求做到目的明確，使學生練有所得。

(2)具有典型性。精選作業內容，必須突出典型性，從大量的練習內容中挑選出最本質、最有代表性的典型習題布置給學生。這樣的練習，量少質高，以一當十，可以起到觸類旁通、舉一反三的作用。

(3)具有啟發性。題目無法窮盡，題型千變萬化。只有具有啟發性的作業才能幫助學生揭示事物的本質和規律，培養思維的廣闊性和創造性，提高舉一反三的遷移能力。……