樹里聞歌 枝中見舞

薛法根老師的《愛如茉莉》一課，上遍大江南北，好評如潮，的確是一節經得起推敲、經得起考驗的好課。這節課在字詞的品味、語言的感悟、語感的訓練、學習方法的指導等方面帶給我們深刻的啟迪。如何更好地參悟大師的精髓，吸收內化薛老師的這些“道法”，讓我們日常的語文教學也能在新課程理念的燭照下放出光彩?筆者和教研組的老師們選取了和《愛如茉莉》相似的《紫色葡萄慈父心》(作者:衛宣利)一文，嘗試在薛老師《愛如茉莉》一課教學的啟發下進行教學設計和課堂教學，我們稱之為“模”課。在“模”課的過程中，老師們薛老師的課進行細心比對，邊“教”邊“研”，邊“研”邊“教”，深受教益。下面記述這節課第二課時的教學過程及教后心得。

一、輕松談話，自然引入新課

1.指名讀課題。

2.師:紫色葡萄和慈父心之間能有什么聯系?課前我們已初讀了課文，請憑你的感覺來說一說。

生1:父親的慈愛就像那晶瑩的葡萄，讓人感到甜蜜。

師:好的，你善于聯想，把父親的慈愛和葡萄的甜蜜聯系起來了。

生2:葡萄的生長代表了父親讓女兒好起來的希望。

師:嗯，你很理解父親的心。

生3:炎熱的夏日，父親用葡萄給女兒解暑。

師:這位同學關注了文中的生活細節。

生:……

師(小結):文章不是無情物，字字句句總關情。在作者衛宣利的生活當中，一直有父親的愛陪伴，使她在花季年齡失去雙腿后依然能夠對生活充滿信心。父親的這種愛讓作者深深感動、久久回味，于是，作者帶著感動將父親的慈愛凝成文字，寫下了《紫色葡萄慈父心》這篇文章，今天，就讓我們一起來細細品味。