對高中學生個性發展的調查與分析

我國心理學中所說的個性是指一個人的整個精神面貌，是個體的心理傾向性和心理特征的總和。個性是由生物因素、心理、社會經驗和個性傾向等結構組成的全面影響人的心理和行為的一種因素，對人的發展起著決定性的作用，馬斯洛認為:“人的個性發展的最完善、最高的形式，就是健康的個性。”所謂健康的個性，從內部心理機制來說，是一種生理和諧發展的個性;從外部活動的效能來說，則是一種富有高度效能的、高度創造性的個性。充分發揮學生個性，對完善學生人格起著極其重要的作用。本文是在對湘南中學高中學生的個性發展的現狀進行了調查與分析后，切合現實提出了改善學生不良個性的建設性建議，為中學體育與健康教育尋找新的切入點。

一、研究對象與方法

1.研究對象

郴州市湘南中學1369名高中學生，高一年級735人，高二年級634人;其中男生786人、女生583人，年齡在16—18歲之間。

2.研究方法

(1)問卷調查法

對郴州市湘南中學隨機抽取1369名學生進行不記名問卷調查，發放1369份問卷，收回1312份問卷，回收率95.84%，有效率100%。問卷內容包括高中學生對社會適應力、自我調控能力、團結互助、意志品質等4方面。

(2)文獻資料法

到書城和圖書館以及互聯網查閱和收集與本課題有關的資料。

(3)數理統計法

對問卷調查中獲得的所有數據均使用計算機進行統計學處理。

(4)訪談法

隨機訪談郴州市體育老師和高中學生，主要圍繞學生不良個性形成的原因及糾正辦法進行探討。……