新課改下如何提高高中學生的聽力

隨著新課程改革深入推進，高中英語教學的重心不但注重對學生讀寫能力培養，同時注重發展學生聽說能力，要求學生達到新課程的目標，即語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識，也就是要培養學生的綜合語言運用能力。普通高中《英語課程標準》中對學生高中畢業聽力要求能達到八級，即能識別不同語氣所表達的不同情感;聽懂有關熟悉話題的討論和談話并記住要點;能抓住一般語段中的觀點;能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題或大意;能聽懂委婉的建議或勸告等。從《英語課程標準》中不難看出新課程對英語學習提出了更高的要求。

為了探索出高中英語聽力教學的最佳方法和模式，我想法設法通過多種途徑來提高自己的教學水平，提高課堂教學效率，切實提高學生的聽力。目前大多數老師聽力培養方法可以歸納如下:一、運用新教材中的 Warming up和 Speaking兩部分的內容，組織學生用英語交流和討論，讓學生在口頭運用英語交流的過程中，相互傾聽，或者老師就話題內容用英語講述，供學生聽，培養學生的聽力水平;二、利用新教材中的閱讀材料的朗讀帶，就閱讀材料來設計若干問題，然后播放讓學生聽磁帶來回答問題，以提高學生的聽力水平;三、利用教材中的Listening和練習，上專門的聽力課來提高學生的聽力水平;四、教師用英語授課，課堂上增加學生用耳朵感知英語的機會，以期提高學生的聽力水平;五、舉行定期的經常性的聽力測試，以測代練，以提高學生的聽力水平。……