引領(lǐng)學(xué)生 走進(jìn)名著

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀整本的書?！碑?dāng)今社會，人們迫切希望自己的孩子“年少萬兜鍪”，“腹有詩書氣自華”，重視讀書已成為不爭的事實(shí)?？勺x什么書呢?看看我們的學(xué)生，流行小說、卡通漫畫、幽默笑話之類的“閑書”已成為他們的最愛，書店、學(xué)校、家里手不釋卷，甚至為之廢寢忘食。孩子的讀書興趣更讓家許多長津津樂道。我不敢妄下斷言這些書對孩子的情趣、成長有哪些負(fù)面作用，就語文閱讀而言，名著可謂最佳。

溫家寶總理參加“世界讀書日”活動時(shí)曾說:“讀書要有選擇，讀那些有閃光思想和高貴語言的書，讀那些經(jīng)過時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存下來的書。這些書才能撼動你的心靈，激動你的思考?！蔽艺J(rèn)為名著就在此列。名著是作家嘔心瀝血、經(jīng)千錘百煉、大浪淘沙積淀下來的歷久不衰之作，有著永恒的藝術(shù)魅力。它含英咀華，對于增益智慧，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，特別是語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。

激發(fā)興趣 興趣是最好的老師。學(xué)生是閱讀的主體，如果感到有興趣，就會積極參與，感到無聊則漠然處之，甚至加以抵觸。名著普遍深奧難懂、篇幅太長，內(nèi)容又遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生往往會望而卻步、敬而遠(yuǎn)之，但引導(dǎo)有方會使他們充滿閱讀期待。為此，我先從了解作家、作品入手，課前給學(xué)生三分鐘自由發(fā)言時(shí)間，讓他們說說搜集到有關(guān)的名家名作、名言警句、名家故事、名家……