高職《多媒體技術》課程教學改革與實踐

曾廣雄 趙 潔 王 俊

摘要:《多媒體技術》課程是高等院校IT專業的一門必修課,本文從課程的教材建設、教學條件建設、教學方法與手段和教學效果等方面闡述江西環境職院高職《多媒體技術》課程的教學改革與實踐。

關鍵詞:高職 多媒體技術教學改革 教學實踐

多媒體技術是二十世紀后期發展起來的一門新型技術,它大大改變了人們處理信息的方式。早期的信息傳播和表達信息的方式,往往是單一的和單向的,后來隨著計算機技術、通訊和網絡技術、信息處理技術和人機交互技術的發展,拓展了信息的表示和傳播方式,形成了將文字、圖形圖像、聲音、動畫和超文本超媒體等各種媒體進行綜合、交互處理的多媒體技術。

隨著多媒體技術應用的越來越廣泛,《多媒體技術》課程也成為高等院校IT專業的一門必修課。自1998年以來,《多媒體技術》一直也是我院計算機應用技術專業的一門必修課,它即具有專業基礎課的性質,又具有綜合應用性課程的性質。2003年我院信息工程系又增設了計算機圖形圖像制作和計算機網絡技術兩個高職信息類專業。為了更好發展和建設高職專業,體現高職專業以實踐應用為基礎,以市場就業為導向的辦學發展方向,對高職IT專業的《多媒體技術》課程進行了一系列的教學改革和教學實踐:

一.教學內容與教材的改革

(1)教學內容結合專業教學計劃,著實進行技能訓練。一般高等院校的多媒體技術課程是平面圖像處理、三維圖像設計、動畫制作、網頁設計、音視頻編輯、多媒體應用開發等內容全部包括在內。我院的信息類專業都單獨開設過平面圖像處理、三維圖像設計、動畫制作、網頁設計等課程,所以多媒體技術課程的教學目標著重在理解多媒體的概念、應用多媒體常用設備、多媒體素材格式轉換、Premiere視頻和音頻編輯和Authorware多媒體應用開發。

(2)充分考慮高職學生的素質特點。針對目前高職學生理論知識相對較弱的實際情況和教學特點,要實現良好的教學效果,課程的教學以目標明確的實踐教學和實例訓練為主,并與相關企業和實踐應用項目緊密結合。降低理論深度,更注重實用性,比如數據量化、壓縮、解碼等復雜的算法內容被刪除。

(3)申報并設立課題,促進教材建設。為更好地開展和推動課程教學改革,申報并設立了《高職多媒體技術應用與實踐指導教材建設》和《高職多媒體技術基礎與應用課程教學改革與教材推廣》兩項省級教學改革研究課題。前一項2006年已結題,并出版了高職規劃教材《多媒體技術基礎與應用》和《上機實踐指導》一套,2007年1月,由西安電子科技大學出版社出版,國內發行。

教材《多媒體技術基礎與應用》共有6章:第1章 多媒體技術在現代信息社會中的地位和作用;第2章 多媒體計算機硬件系統的組成和應用;第3章 多媒體數據的壓縮;第4章 視頻、音頻編輯;第5章 多媒體數據管理與多媒體通訊;第6章 Authorware7.02多媒體應用開發。

《實踐指導》主要是各章節的一些應用實例及操作步驟。教師在組織教學時,可根據不同的專業或教學計劃,選擇性地在課堂上講解其中的一些實例,或者安排學生在上機及課外時進行練習。

本套教材還配有素材光盤一張,約700MB。主要包括各章節實例操作所需的素材、實例示范作品和學生小作品以及與實例操作相關的下載小軟件。

二.教學方法與教學手段的改革

(1)采用實例和項目為主的實踐教學法。根據教學內容,以多媒體技術應用和開發技能為主線安排教學模塊,設計各模塊的教學實踐,突出技能訓練的教學目標,具體安排如下表所示。在教學中,一般是每一次理論課后,就安排一次實踐,理論與實踐教學課時達1:1;另外學期結束前,課程安排一周教學實訓,學生在實訓中完成教師布置的實訓項目,并上交作品光盤。

(2)采用網絡和互動教學法。設計開發課程網絡互動教學平臺,豐富完善教學軟件設施。課程網絡教學平臺主要提供教學參考文件和教學資源下載、視頻教學、參考實例、作品欣賞、互動答疑、網絡考試、教材征訂等各種教學服務功能。(訪問方法:打開江西環境工程職業學院主頁:www.jxhjxy.com,點擊“教務信息→精品課程”導航欄,在打開的頁中選擇“多媒體技術基礎與應用”即可;或者直接輸入以下地址:http://218.204.105.54 )。

(3)課程教學與比賽相結合。讓技能大賽的比賽項目和評分標準直接來影響或者指導項目課程的內容設置和教學方法手段上的創新;充分利用信息工程分院的軟件工作室,使得學生備賽的條件得到了有力保障。

(4)校企合作,應用任務驅動和項目教學法。課程在近兩年的教學過程中,與許多單位或企業進行過合作,設計并完成一系列相關的多媒體作品,其中比較有代表性的包括下列幾方面,平面作品:顯示器、冰箱、房地產廣告作品等;動畫作品:春城乳業和諾基亞手機宣傳動畫等;多媒體課件:家具設計與欣賞、計算機組裝與維護、贛州旅游等;視頻電影:天氣預報和贛州您早節目片頭、龍舟賽、明珠大酒店宣傳片等。

三.教學基本條件的改革

(1)努力提高教師隊伍的綜合素質。本課程的教學現有一支高素質的教師隊伍,其中高級職稱占40%,中級職稱占40%,初級職稱占20%,有研究生學歷的占60%以上,并聘請校外企業的高級工程師一名,詳細情況可參見課程教學網站。

(2)完善教學硬件設施。本課程教學建有專用計算機圖形圖像實驗室,含有微機50臺, 投影儀一臺,服務器一臺,數碼相機12部,掃描儀一臺,DV攝像機5部等。可完成的實驗項目包括平面圖像設計制作、音視頻編輯、動畫制作、3D設計、網頁設計等。建有教師軟件工作室一個,其中有品牌計算機五臺,高檔服務器一臺。課程還配套建有公用多媒體機房三個,每個機房有服務器一臺和多媒體計算機40臺。校外建有實習實訓基地兩個:紅球電腦設計公司、金道贛州廣告有限公司,各項實驗實訓開出率100%。

四.課程教學效果

(1)教師及學生獲獎:曾廣雄老師編寫的《多媒體技術基礎與應用》和《實踐指導》一書,獲江西省普通高等學校第三屆優秀教材二等獎;課程組教師鐘建華、陳宇暉等設計制作的教學課件《Photoshop教學資源網》獲2006年江西省課件大賽二等獎;05級學生鄧華獲2007年江西省第十八屆學生電腦作品賽三等獎,06級學生王前珍、游超群等同學獲2008年江西省第十九屆學生電腦作品賽二等獎;江西省第五屆技能競賽中邱桂蘭、范曉明獲計算機操作三等獎。

(2)促進教學和實訓基地建設:建有學生實驗室四個,教師軟件室一個,校外實訓基地兩個,現正籌建專業實驗室一個。

五.結束語

多媒體技術是信息技術向更深層次發展的必然,她正朝著網絡化、智能化、交互性和綜合性等方向發展,在教育、培訓、出版、廣告和影視等行業應用極為廣泛,是新世紀一項朝陽無限的產業。高職院校IT專業及專業課程的教學也必然要適應時代的要求,不斷深化改革,逐步走向職業化和市場化。

參考文獻:

[1] 姜大源著,職業教育學新論,教學科學出版社,2007年1月

[2] 曾廣雄編著,《多媒體技術基礎與應用》和《實踐指導》, 2007年1月,西安電子科大學出版社出版

[3] 江西環境工程職業學院《教師教學手冊》,2007年9月印制

(曾廣雄(1973.8),男,江西省萬安縣人,教研室主任,副教授,主要從事計算機多媒體應用方面的教學和研究,江西環境工程職業學院信息系圖形圖像教研室。 )