5原則+4方法=1篇高考好作文

劉小敏

在英語(yǔ)教學(xué)中,寫(xiě)作能力是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言四種技能(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的一個(gè)重要方面,考查學(xué)生用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想和傳遞信息,靈活運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合能力。這種綜合能力包括從單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)搭配、詞法結(jié)構(gòu)到語(yǔ)法;從遣詞造句、把握要領(lǐng)、謀篇布局到修辭風(fēng)格等。因此,培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的英語(yǔ)寫(xiě)作能力是英語(yǔ)課教學(xué)的重要任務(wù)之一。高考中的書(shū)面表達(dá)旨在測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。高考的書(shū)面表達(dá)是一種指導(dǎo)性寫(xiě)作。試題對(duì)寫(xiě)作的目的、對(duì)象、體裁及詞數(shù)等都有明確的規(guī)定。提供給學(xué)生的材料形式為文字、圖畫(huà)或圖表。試題要求學(xué)生根據(jù)所給的情景和要表達(dá)的意義,寫(xiě)出一篇100詞左右的文章。高考中常見(jiàn)的文體為記敘文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文等。針對(duì)高考中作文的要求和特點(diǎn),依據(jù)本人十幾年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),在此提出幾點(diǎn)寫(xiě)作教學(xué)建議,以供大家探討。

一、教學(xué)中滲透寫(xiě)作原則,給予學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)

(一)階梯式原則。教學(xué)中要做到“句——段——篇”的訓(xùn)練過(guò)程,由易到難,循序漸進(jìn)。在英語(yǔ)寫(xiě)作的初始階段,要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣,狠抓基本功訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了基本句型并能寫(xiě)出簡(jiǎn)單句子后,再要求學(xué)生根據(jù)一些體例寫(xiě)出小段的文章。在段落寫(xiě)作中要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、句與句之間的邏輯關(guān)系、寫(xiě)作手法等,這樣有利于下一篇文章的寫(xiě)作。在文章寫(xiě)作中要教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用正確的寫(xiě)作技巧等。

(二)多元化原則。教學(xué)中要堅(jiān)持訓(xùn)練形式的多樣化及寫(xiě)作文體的多樣性。從形式上而言,可以用回答提問(wèn)的口頭作文,也可以續(xù)寫(xiě)故事;可以改寫(xiě)課文,也可以仿寫(xiě)課文;可以寫(xiě)提綱訓(xùn)練謀篇布局,也可以寫(xiě)拓展段訓(xùn)練發(fā)散思維……從文體上而言,可以寫(xiě)說(shuō)明文、議論文、記敘文,也可以寫(xiě)書(shū)信、便條、通知等實(shí)用文體。

(三)集中化原則。教學(xué)中要堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀訓(xùn)練和寫(xiě)訓(xùn)練相結(jié)合。根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得理論,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)常先通過(guò)聽(tīng)和讀吸取語(yǔ)言知識(shí),從而了解別人的思想,再通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的思想,讓別人了解自己。大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練能促進(jìn)讀寫(xiě)能力的提高。因此,寫(xiě)與聽(tīng)、說(shuō)、讀緊密結(jié)合,進(jìn)行多元化的能力訓(xùn)練,可使學(xué)生的各項(xiàng)能力互相影響、互相滲透、互相促進(jìn)。

(四)指導(dǎo)式原則。教學(xué)中要堅(jiān)持寫(xiě)作前的指導(dǎo),控制學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)言思維,發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言思維。語(yǔ)言學(xué)習(xí)在很大程度上主要是模仿,而非隨心所欲地自由表達(dá)。教師要加強(qiáng)寫(xiě)作前的指導(dǎo),可給出范文讓學(xué)生模仿,以熟悉其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。同時(shí)要控制其漢語(yǔ)語(yǔ)言思維,盡可能讓學(xué)生習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)言思維,以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地道、正確的英語(yǔ)。

(五)持續(xù)化原則。教學(xué)中要堅(jiān)持長(zhǎng)期、正確的寫(xiě)作訓(xùn)練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高并非一朝一夕之事,而是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的、漸進(jìn)的過(guò)程。這就要求教師、學(xué)生都要有充分的思想準(zhǔn)備,要有堅(jiān)韌不拔的意志和必勝的信心。

二、利用典型習(xí)題,傳授寫(xiě)作方法

(一)擴(kuò)大詞匯量,提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。進(jìn)行寫(xiě)作,詞匯是必不可少的,就像蓋房子需要水泥、鋼筋一樣,詞匯是寫(xiě)作的基本材料,起著關(guān)鍵的作用。因此,在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶單詞,記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多,各人有各人的記憶方法和習(xí)慣,可因人而異。教師可通過(guò)要求學(xué)生朗讀單詞、聽(tīng)寫(xiě)單詞、默寫(xiě)單詞、遣詞造句、詞匯競(jìng)賽等多種方法促進(jìn)學(xué)生記單詞。盡管詞匯教學(xué)往往被認(rèn)為是枯燥的教學(xué),我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意把詞和意義結(jié)合起來(lái),注重語(yǔ)言的信息性。此外,教師還要介紹很多的構(gòu)詞法來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的過(guò)程,要長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去,才能不斷積累大量的詞匯,為英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)擴(kuò)大閱讀量,提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。通常情況下,學(xué)生在高中階段比較注重學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn),對(duì)課文的理解不夠重視。在課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課文閱讀的指導(dǎo),找出主題句,總結(jié)段落大意,總結(jié)概括文章大意,背誦精彩的段落、句子,不但可以提高學(xué)生的閱讀技能,提高閱讀速度,也可以使他們從中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)文章的整體結(jié)構(gòu)是如何組織的,更有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。在閱讀訓(xùn)練中,教師要注意以下問(wèn)題:一是指導(dǎo)閱讀方法,分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫(xiě)作方法等,幫助學(xué)生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作方法。二是精讀與泛讀相結(jié)合,通過(guò)推敲優(yōu)秀的文章來(lái)學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法和選詞用詞;通過(guò)大量的泛讀來(lái)吸取信息量,擴(kuò)大詞匯量。三要擴(kuò)大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣,才能不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫(xiě)作。

(三)增加聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練量,提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。在英語(yǔ)教學(xué)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能是相互依賴、相輔相成的。說(shuō)的能力有賴于聽(tīng),進(jìn)而有助于寫(xiě)。首先,在Listening的教學(xué)中,除了讓學(xué)生聽(tīng)懂、做完聽(tīng)力練習(xí)之外,還可以讓他們復(fù)述聽(tīng)力材料,或者教師給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)力材料。在Speaking的教學(xué)中,除了聽(tīng)錄音、對(duì)話、表演和編寫(xiě)相似的對(duì)話外,還要求學(xué)生把對(duì)話改寫(xiě)成一段短文,這樣就要求學(xué)生在寫(xiě)短文的過(guò)程中,注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱和前后的邏輯關(guān)系,從而為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。其次,在Reading教學(xué)中,讓學(xué)生用課文中的詞組進(jìn)行復(fù)述,學(xué)生復(fù)述課文不是件容易的事,既要把握課文中的重點(diǎn)、邏輯關(guān)系,又要用自己的語(yǔ)言把主要內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。這樣既鍛煉了他們組織篇章結(jié)構(gòu)、句子與句子之間邏輯關(guān)系的能力,又提高了語(yǔ)言的精煉度,使自己的寫(xiě)作能力有了很快的提高。要提高聽(tīng)說(shuō)能力關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境。教師要盡可能地用英語(yǔ)授課,多開(kāi)展專門(mén)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的課外英語(yǔ)活動(dòng),讓學(xué)生去領(lǐng)略、體會(huì)、使用英語(yǔ)。久而久之,學(xué)生自然能使用正確、地道的英語(yǔ)進(jìn)行交談與寫(xiě)作。

(四)加大寫(xiě)作量,培養(yǎng)寫(xiě)作技巧。英語(yǔ)寫(xiě)作中不但要注意文章的思想性、目的性和意境,還要注意文章語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)美、修辭美和篇章布局美,當(dāng)然還少不了文章的書(shū)寫(xiě)形式美。這就需要有針對(duì)性的、大量而持久的練習(xí)。英語(yǔ)作文的書(shū)寫(xiě)技巧一般側(cè)重于其書(shū)寫(xiě)工整、正確和字母的線條美,且注重書(shū)寫(xiě)美觀大方。因此,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能、寫(xiě)作技巧的同時(shí),還要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法的強(qiáng)調(diào)和規(guī)范。

總之,英文寫(xiě)作要在掌握基本原則的基礎(chǔ)上,苦練基本功;在教師的指導(dǎo)下,掌握寫(xiě)作的基本要領(lǐng),才能在高考中發(fā)揮出自己的水平,到高考時(shí)就會(huì)做到厚積薄發(fā),思如泉涌,寫(xiě)出滿意的作文。