淺談新課程背景下的美術教學

韓 丁

伴隨著基礎教育課程改革的實施,對教師提出了更多的要求,傳統的教學教法已不能滿足時代的需要。新課程要求教師更新教學理念,轉變教師角色。作為一名美術教師,我深刻地認識到自己要積極適應新課程,與新課程一起成長。我認為,美術教師應從自身素質、教學方法、轉變角色這幾方面做出調整。

一、美術教師在新課改中應該具備的基本素質

隨著新課程改革的推進,美術教師的基本素質面臨新課改的挑戰,筆者歸納為以下幾點:

1.與社會生活密切聯系,注重培養學生的人文精神和審美能力

美術新課程具備獨特的知識體系和特征,與其他學科相比,更加強調對學生綜合素養的培養,強調美術與社會生活之間的緊密結合,強調對學生人文精神和審美能力的培養。很多教師在多年的教學工作中已積累了一定的教學經驗,但這還遠遠不夠。新課程要求我們美術教師要緊跟時代的步伐,主動學習與美術課程相關的其它新知識、新教法和新技能。只有這樣,才能更好地促進學生思維和人格的發展,真正實現教師與新課程的共同成長。

2.轉變教育觀念,立足學生的生活經驗適當地組織教學活動

新課程改革要求教師積極轉變教育觀念,立足學生的生活經驗來合理組織教學活動。“以教師為中心”的傳統教學模式在一定程度上脫離學生的生活經驗,忽視了學生的發展需求,對學生學習興趣的培養和綜合能力的提高都有一定的阻礙。筆者小時侯的美術教師最常用的一種方法就是讓學生一味地去臨摹。久而久之,同學們都對美術課失去了興趣。結合本人多年的教學經驗可知,美術課要想上好,激發學生的學習興趣是首要的。因此,教師要特別關注學生的心理需求,注重學習過程與學習方法的培養,注重學生創造思維和發散思維的開發,促進學生全面發展。

3. 創設合適的教學情境,營造輕松愉悅的課堂氛圍

合理的教學情境可以調動學生參與教學的積極性,培養學生的創新精神,使教、學雙方都能充分發揮自身的主觀能動性。教師要根據學生實際情況創設合理的教學情境,營造輕松愉悅的課堂氛圍,盡可能多地創造機會滿足學

生身心發展的需求。

二、改變教學方法

每一位教師都有自己不同的教學方法,如果教學方法得體,會讓學生終身受用。新課程改革實施的今天,要想成為一名優秀的美術教師,應對原有的教學方法給予改變,保留好的地方,在此基礎上再給予補充新的教學方法,以適應新課改的需要。

1.靈活應用多媒體教學軟件

新課程改革對教師提出了更高的要求。形、聲、色并茂的多媒體教學手段運用立體、動態、連續、全面的表現手法來反映美術的教學過程,越來越受到教師們的歡迎。這種豐富多彩的表現手法有利于優化教學過程,提高教學質量。美術教師既要遵循教材的特點和規律展開教學,又要根據教學實際,多元化地創設教學情境。色彩豐富的畫面,配上動畫效果和優美的音樂,能最大限度地調動學生的學習積極性,使美術課堂真正做到寓教于美、美中育人。

2.因材施教,尊重學生的個體差異

美術教師要堅持因材施教的原則,尊重學生的個性差異,滿足學生的個性需求,以適當的方式對不同學生進行有針對性的幫助。教師在安排學習任務及各項教學環節時要針對不同層次的學生設計難易不同的問題,要注意學生之間的個體差異,讓每一位學生都有回答問題的機會,都有機會在其特長的方面表現其優勢,滿足學生的自我實現需求。同時,要盡力捕捉每位學生的閃光點,并給予積極的評價,幫助他們樹立信心。

3.將美術技能與審美教學有機結合,使其和諧發展

美術課對培養學生的審美能力、陶冶情操、發展心智、形成良好的行為,都起到了不可忽視的重要作用。將美術技能與審美教學有機結合,使其和諧發展,可以促進學生德、智、體、美、勞全面發展,對學生的終身發展都有積極的促進作用。

三、美術新課程下教師角色的轉換

教師在以往的課堂教學中,都是一味的進行知識的傳授。按新課程標準的要求,教師應和學生一道打破課堂的寧靜,經常走下講臺、走出教室,利用學生生活中的美術資源,與學生共同觀察、討論、感受和體驗。在課堂中教師和學生之間、學生和學生之間的信息要及時交流,建立起平等和諧的、互動共生的師生關系。

例如:我在講授《中國民間美術》一課時,我的課堂設計是這樣的:(1)課前我讓學生到民間搜集一些民間美術作品,如剪紙、布制老虎、老虎鞋、刺繡、花燈、各式各樣的民間年畫和生動各異的面人形象等。通過這樣的課前準備,目的是讓學生先去了解什么是民間藝術,并去發現民間藝術,同時學生可以不同程度的感受民間藝術美的魅力;(2)課堂教學中,我先讓學生來前面講解他搜集到的作品及對作品的理解和感受。通過學生本人的講解,同學們能多方位的了解我們的民間藝術:設計的獨特,色彩搭配的和諧、鮮艷,喻意的深刻等等。學生在講解中獲得了知識,感受到了民間的藝術美;(3)學生搜集到的畢竟僅局限于我們本地,下面就是教師和學生共同來完成的,利用多媒體欣賞我國各地的民間美術,開闊視野、陶冶情操。讓學生們暢所欲言、各抒己見,既增長了知識又激發了學生的學習興趣;(4)討論:我國的民間藝術有些已失傳,如何來拯救我國的民間藝術?大家來討論;(5)最后讓學生用自己靈巧的手來制作一個自己喜歡的民間藝術品來結束本節課教學。整節課都是學生來活動、欣賞、制作,徹底改變了以往的教師講學生聽的教學法。

素質教育提出教學要面向全體學生,讓學生全面發展。在美術教學活動中,教師要適應新課改的要求,更新教學觀念,提高自己的業務水平,要成為學生學習的促進者;要讓每個學生都能積極主動地參與到美術學習活動中來,為學生的全面發展和終身發展打下良好的基礎。