提高學生作文水平的幾點措施

張計平

這幾年我上語文課,經常遇到學生語文基礎薄弱,作文水平很差的情況。他們的作文一般表現有以下問題:1.偏離題意;2.中心不明或立意不當;3.內容單薄;4.感情虛假;5.布局結構混亂;6.語病多;7.字跡潦草,字跡難辨。如果在中考高考中肯定要評為下等的。怎么才能切實有效地提高他們的作文水平呢?針對以上問題,我采取了下面幾方面的措施,收到了不錯的效果。

一、樹立學生信心,破除害怕作文的心理

首先給學生講,作文其實沒什么可怕的。只要肯用心,肯努力,是一定能寫好的。然后給他們講了幾個例子:有幾個作家小時候作文并不太好,但后來他們并不灰心,而是努力去寫,結果越寫越好,長大后成了著名作家。學生們聽了之后很受鼓舞,樹立起了也能寫好作文的信心。

二、提倡他們多閱讀優秀篇章,學習名家名篇的構思及表達技巧

除了教材上的名家名篇外,我還每周抽出一節語文課作為閱讀課。在這節課上,學生可以自己閱讀課外讀物。比如《讀者》、《青年文摘》、《雜文選刊》等雜志,還有古今中外的名著。只要是健康向上的文章,都可以看。學生們熱情很高,非常感興趣,在閱讀中得到了極大的快樂,不知不覺學到了很多課外知識和布局構思的能力。

三、鼓勵他們多寫,培養表達能力

寫得多了,熟能生巧,作文水平自然就提高了。我布置學生每天都要寫一篇日記,字數不限。有事就多寫兩句,沒事就少寫兩句,但不能間斷。寫日記的好處很多,能使學生養成勤動手動腦的好習慣,也會提高學生收集材料、認真觀察周邊事物的能力。另外我每周要求寫一篇500字左右的小作文,體裁內容不限。每兩周寫一篇800字左右的命題大作文,對文體內容就有比較嚴格的要求了。對兩篇作文都認真批改,找出文中的閃光點,多寫鼓勵性的批語。針對水平不同的學生,要差別對待,讓他們都能體驗到寫作中的成功感覺。這樣,過了一段時間,大部分學生都破除了對作文的恐懼心理,寫起來也越來越順手,水平有了不同程度的提高。

四、給學生布置課外活動作業,體驗真實感情

現在學生由于課外活動太少,所以實踐能力較差。再加上大部分都是處于青春叛逆期的獨生子女,在家里有些嬌慣,跟父母交流溝通也少,養成了部分學生自私懶惰等不良習慣。反映在作文里,能發現這些學生有時連一些生活常識都沒有,作文里感情很虛假,沒有真情實感,讓人一看就是生編硬造的,怎么能打動人呢?聽說高考作文里還有學生更離譜的,虛構父母離婚、父母雙亡等情節的,讓人非常反感。針對上述情況,我經常給學生布置一些課外實踐作業。例如:讓他們回家后做一次飯,或者給父母買一件小禮品,或者給父母寫一封信,諸如此類。學生積極性很高,紛紛按照要求行動起來,都收到了不錯的效果。他們和父母通過這些活動消除了隔閡,增強了交流。大部分同學都通過這些活動,受到了一次感恩教育,讓他們懂得了父母平時的辛苦,應該好好學習報答他們。我讓他們寫一篇作文,把實踐的經過和感受寫下來,因為都是他們的親身經歷,所以寫來得心應手,充滿了真情實感,原先那種胡編亂造的文風有了極大地改觀。

五、重新修改以前作文,提高學生化繁為簡的能力

據說古代有很多大詩人為了提高自己的煉字水平,經常采用一個辦法,就是先寫一首七言律詩,寫好之后就收起來,過一段時間再拿出來重新寫,還寫同一個題材,只是要寫成五言律詩。這樣就由原先的五十六個字縮成了四十個字,如果還能把意思表達清楚,說明后面這首五律用字比較精練,無形中提高了用字用詞的水平。甚至有的詩人還可以把五律進一步簡化成七絕或五絕,通過這種方式化繁為簡,達到了惜字如金的程度,給我們留下了很多言簡意賅、寓意雋永的名詩。受此啟發,每過一段時間,我就讓學生把以前寫過的作文拿出來重新修改一遍,把繁雜冗長的段落或意思重復的詞語刪除。經過修改,可以把800字的作文用500字就表達清楚。不斷進行這樣的訓練,學生的作文內容充實了,用語簡練了,用詞準確了,表達水平提高了。

六、講解語法知識,分析典型病句

針對學生普遍語法知識水平比較薄弱的現狀,對他們系統地講了劃分句子成分,詞語搭配等語法知識。然后找出他們作文中出現的一些病句進行分析,指出錯在何處,應該如何修改。因為這些病句出自他們自己寫的作文,所以學生聽起來非常感興趣。通過一個個實例,他們逐漸掌握了常見的病句類型,認識到了自己的不足,在寫作中出現的病句越來越少了。

七、練習硬筆字帖,提高書寫水平

經常遇到一些學生,文章寫得不錯,無論內容、構思、文采都屬上乘,可惜就是字寫得太潦草,讓人難以辨認,閱讀時非常吃力,降低了別人對文章的好感,如果在考試中出現這種情況是要吃虧的。因此,能寫一手瀟灑流利的硬筆字,不僅對學生現在參加考試獲得卷面分很重要,而且對學生的一生其實意義也很大,一手好字就如一張無聲的推薦書,向別人展示著自己的美好素質。所以我要求每個學生都要準備一本字帖,一個專門練字的方格本,每周都要交三頁硬筆字。并且每周都要評出一二三等獎,對他們寫得好的地方進行表揚,寫得不好的地方提出修改意見。這樣,幾個月之后,大部分同學的鋼筆字、圓珠筆字都有了很大的提高。他們看到自己的字越來越漂亮,很有成就感,也更愿意多寫日記和作文了。

通過以上幾種措施,我所帶的班級學生語文水平都有了很大程度的提高,尤其是作文成績更是進步顯著。有十幾個學生的文章參加省里市里組織的作文大賽,分別拿了一、二、三等獎,還有的學生文章發表在本地報刊上。