淺談統計學教學中應注重實踐環節

雷詩華

摘要:傳統的統計學教學只注重課堂教學,已不適應市場經濟發展的需求,因此實踐環節,包括運用計算機軟件進行統計分析和參加實際統計工作,應為現代統計學教學的新重點。

關鍵詞:統計學 教學 實踐

統計學是一門方法論科學,主要講授統計指標、統計指數、回歸與相關分析、抽樣調查等統計分析方法。在傳統的注重課堂教學的模式下,學生能了解各種方法,記住公式,但是由于學生對現代社會中統計的作用認識不夠,缺乏學習的積極性和主動性,對統計學的實踐應用就不能很好掌握。走出校門后,統計分析的能力不足,無法發揮應有的優勢。因此,在統計學教學中還要注重實踐環節。這里所說的實踐,包括了運用計算機軟件進行統計分析和參加實際統計工作兩方面。

一、運用計算機軟件進行統計分析

隨著我國經濟的快速發展,各部門越來越重視統計分析研究工作。統計工作要適合時代的發展,就要運用先進的

統計專業知識和現代化的計算技術。運用計算機軟件進行統計分析包含了統計整理工作,這是指對統計數據進行數據質量控制、分類、匯總、存儲管理、檢索、查詢、建立數據庫、復制、打印。而運用計算機軟件進行統計分析主要是指各種統計指標的計算和統計分析計算,如:回歸分析、參數估計、預測與決策等。

運用計算機軟件進行統計分析最大的好處是能大大提高統計分析的工作效率。如今,要想通過傳統的手工方法來獲得及時、準確、完整的信息是十分困難的,只有運用計算機軟件,才能獲得高質量的數據、信息。目前,可用于統計分析的軟件有很多,如TSP、SPSS、SAS、Eviews、Minitab等,這些軟件有強大的統計功能,可用于制作各種類型的統計圖表,進行區間估計、假設檢驗、方差分析、回歸分析、聚類分析等等。而現在很多大學畢業生不會應用統計軟件,也就是不能很好地利用現代化手段進行統計分析,這不能不說是傳統統計教學上的缺憾。就我們學院近幾年畢業的學生在實際工作中的情況來看,有一部分學生不可能將有關統計學知識用于實踐,特別借著計算機軟件進行統計整理。

為了解決這個問題,我們應當在統計學教學中將統計軟件的應用作為一個重點,課時安排上適當增加上機操作的課時,使學生能夠將所學的統計方法用計算機軟件加以實現,這樣既能使學生對所學的內容加深印象,又能熟悉計算機操作,提高統計分析的工作效率。非統計學專業的學生應熟練掌握一種統計分析軟件,而統計學專業的學生應熟練掌握兩種統計分析軟件,以適應統計分析的需要。所以加開統計軟件應用課是很必要的,可以系統、全面地介紹統計軟件,有助于從整體上提高學生運用統計軟件的能力。而有條件的學校應建立計算機統計教學實驗室,使學生有更好的條件學習和使用統計軟件。

二、培養統計工作的實際能力

統計本身也是一門實踐性很強的科學,它不同于抽象的數學,它具有現實性,與社會經濟活動有緊密的聯系。只有將教學同實際統計工作相結合,才能使學生真正地掌握統計理論方法。

我們可以組織學生參加本地區統計局城調隊、農調隊、企調隊的工作,或組織學生利用假期開展某項社會調查,或組織學生就某一課題進行市場調查,或組織學生配合學校的教學改革,或組織學生參與企業中的統計工作等,進行多角度、多層次的系列調查。教師可以參與學生調查方案和調查問卷的設計,提出指導性建議,幫助解決調查過程中實際產生的一些問題,引導學生用所學的專業知識及統計分析軟件分析相應的問題,并指導學生撰寫調查報告和分析報告。組織學生參加實際統計工作的好處有:

第一,能激發學生學習統計學的積極性和主動性。學生們知道學有所用,認識到統計學科的重要性,必然投入更大的熱情去學習。第二,可以培養學生搜集資料、調查研究的能力。遇到社會經濟現象能想辦法用已有的理論和方法去探索其規律,達到理論聯系實際的目的。同時,也促使學生學會獨立思考問題,變被動灌輸為主動求知。培養學生發現問題、解決問題以至不斷創新的能力。第三,有助于消除學生對概念、公式的抽象感、枯燥感,使概念、公式與我們身邊的實際問題結合起來,變得具體而又真實。特別是對某些熱點問題的分析會大大提升學生的學習興趣,加深對概念、公式的理解。第四,培養了學生撰寫統計論文的能力。在寫調查報告和分析報告時,學生逐步領會如何闡述現象,提出觀點,分析問題,得到結論,形成一篇有價值的科學論文。對于寫得好的學生應鼓勵其向相關報刊、雜志投稿,激發學生的積極性,進一步提升他們的科研能力。第五,從總體上培養了學生的統計分析能力。學生通過參與實際統計工作,對統計工作過程有了感性認識,系統地了解了統計工作的各個方面、各個環節,學會應用不同的統計方法去分析不同的具體問題形成整體的統計思維。

統計學教學不應與實踐相脫離,而要與實踐相結合,使學生既能很好地掌握統計理論與方法,又能很好地運用統計理論和方法。運用計算機軟件進行統計分析和參加實際統計工作這兩方面相輔相成,缺一不可。運用計算機軟件進行統計分析是應用工具進行統計分析,是強調手段。參加實際統計工作是對理論知識的具體運用,是根本所在。只有兩者皆注重,才能真正達到統計教學的目的,培養出適應市場經濟要求的有較強實踐能力的應用型專業人才。

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