淺談職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育

葉　飛

【摘要】在職業(yè)學(xué)校教育中,美術(shù)教育必須與學(xué)校實(shí)際情況、學(xué)生特點(diǎn)相互結(jié)合,進(jìn)行精心設(shè)計(jì),在教學(xué)中要求創(chuàng)新、求實(shí)效、求特色,努力探索培養(yǎng)職校學(xué)生健康、積極向上的審美心理的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 美術(shù)教育 發(fā)展

如今許多職業(yè)學(xué)校都開(kāi)辦有各種各樣的美術(shù)專(zhuān)業(yè),如美術(shù)工藝專(zhuān)業(yè)、電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)、服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)等。職校美術(shù)教育的方向,應(yīng)以適應(yīng)就業(yè)的發(fā)展方向?yàn)榍疤?結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用能力。教學(xué)應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅,使學(xué)生能樹(shù)立良好、正確的審美觀,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求,成為對(duì)社會(huì)的有用之才。

一、 美術(shù)教學(xué)一定要把握好本校學(xué)生的特點(diǎn),要面向全體學(xué)生

目前,因?yàn)楦黝?lèi)職校的學(xué)生在進(jìn)校時(shí)所具備的文化素質(zhì)、審美素養(yǎng)都不是太高,因此,職校中的美術(shù)教學(xué)要改變“美術(shù)教育只是技能技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練”這個(gè)錯(cuò)誤的觀念,把美術(shù)作為一種文化來(lái)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的文化素質(zhì)、審美素養(yǎng)的教學(xué)目的。在職業(yè)學(xué)校中,各類(lèi)專(zhuān)業(yè)都可開(kāi)設(shè)美術(shù)課或美術(shù)欣賞課,課時(shí)的多少則可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)而定,這不是為了要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)美術(shù)家、書(shū)法家,而是為了讓職校中的每個(gè)學(xué)生都能接受美的熏陶,從而提高他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,在藝術(shù)的感染下形成良好的個(gè)性,增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。

二、 教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)有所側(cè)重

職業(yè)學(xué)校的性質(zhì)決定了其對(duì)于教學(xué)的要求與普通中等學(xué)校不同,職業(yè)學(xué)校更加側(cè)重學(xué)生能否掌握較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,相對(duì)于文化成績(jī)方面的要求不是很高。因此,美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容也要相對(duì)有所改變,在內(nèi)容和深度上不能作過(guò)高的要求。例如,電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)可以在上書(shū)法課時(shí),重在多練習(xí)楷書(shū)、行書(shū),同時(shí)也兼顧毛筆、硬筆等多種其他的書(shū)法類(lèi)別。

三、 美術(shù)教學(xué)要在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新

社會(huì)總在不斷地發(fā)展和進(jìn)步,美術(shù)教學(xué)也應(yīng)如此。美術(shù)教師要注重運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué),排除“滿(mǎn)堂灌”“一言堂”的舊觀念,用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué),根據(jù)本校學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在實(shí)際的生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值;爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力,讓他們能夠感到學(xué)習(xí)美術(shù)沒(méi)有負(fù)擔(dān),而成為一種享受,一種娛樂(lè)。

比如,教師可以把課堂搬到生活中去,先從學(xué)校里的環(huán)境布置、廣告宣傳、黑板報(bào)、班級(jí)小報(bào)等方面的美化工作入手,讓學(xué)生感覺(jué)到美術(shù)使用的廣泛性,將學(xué)生引到豐富多彩的美術(shù)世界中,從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四、 美術(shù)教學(xué)要延伸到各類(lèi)活動(dòng)中

積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自身的美術(shù)專(zhuān)長(zhǎng),增進(jìn)學(xué)生的自信心、自豪感,同時(shí),使一些對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生可以學(xué)到更多的東西,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)更大的空間。比如,可以開(kāi)設(shè)一些美術(shù)興趣小組,根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分設(shè)幾個(gè)不同科目,如國(guó)畫(huà)、素描、色彩、設(shè)計(jì)、書(shū)法等。在學(xué)校條件允許的情況下,可以在每個(gè)學(xué)期或每個(gè)單元結(jié)束時(shí),組織學(xué)生參加作品展覽會(huì)。

五、 美術(shù)教師應(yīng)多運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天,多媒體軟件在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用為傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)提供了新的教學(xué)載體。多媒體能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,進(jìn)而促進(jìn)他們積極參與學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)多媒體搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料,讓學(xué)生觀看、欣賞。通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè)的刺激,激發(fā)學(xué)生興趣;通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料,將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái),用大量具有沖擊力和說(shuō)服力的美術(shù)作品去滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。通過(guò)這種形式的教學(xué),可以提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

六、 在教學(xué)過(guò)程中多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

成功的體驗(yàn)是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力和催化劑。中學(xué)學(xué)習(xí)階段是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、審美觀逐漸形成的重要階段,而這個(gè)時(shí)期的學(xué)生大多正處于青春期,個(gè)人意志比較薄弱、自信心不強(qiáng),尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要較普通學(xué)校的學(xué)生更早地去接觸社會(huì),因此在美術(shù)活動(dòng)中,一些學(xué)生在進(jìn)行大膽嘗試時(shí),教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)和肯定將起到重要作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙太平.淺談素質(zhì)教育中職教教師觀念的轉(zhuǎn)變[J].職教論壇,2003(10)

(責(zé)編黃鴻業(yè))