對當前職業技術學院青年教師黨建工作的思考

叢恒云　叢　莉

【摘 要】 當前,職業技術學院的青年教師大多在政治進步上缺乏熱情。因此,黨務工作者要從戰略高度認識青年教師黨建工作的重要性,關心青年教師的健康成長,堅持在政治方向上正確引導,加強基層黨組織建設,增強組織吸引力。切實抓好職業技術學院青年教師黨建工作。

【關鍵詞】 職業學院;青年教師;黨建工作

一、當前職業技術學院青年教師黨建工作存在的問題

1、政治意識不強,入黨熱情不高

當前,青年教師的政治思想狀況總體上是良好的,但部分青年教師的思想狀況令人擔憂。主要存在著下列問題:一是極少數青年教師對共產主義的信念不堅定,對建設中國特色社會主義缺乏信心。二是少數青年教師對現實問題認識膚淺,只看到表面的現象或個別、局部的現象就輕易地下結論,得出片面認識,經常人云亦云。三是少數青年教師明辨是非的能力明顯下降,面對各種非馬克思主義、甚至反馬克思主義的東西,不能夠有力地澄清、駁斥。此外,由于職業技術學院青年教師絕大部分具有碩士或博士學位,他們剛剛走上工作崗位,工作任務重,生活壓力大,他們不得不將絕大部分時間和精力放在追求高職稱上面,而對入黨沒有積極的態度。

2、培養力度不夠,基層組織乏力

同對青年大學生的培養教育相比而言,一些學院黨組織對青年教師的培養教育力度明顯不足,基層組織工作也缺乏活力。一些學院黨組織在培養吸收青年教師入黨時積極性也不高,對于青年教師的入黨采取等待和觀望態度,缺乏積極主動和開拓進取的精神。在思想政治教育和組織培養上也不夠重視,忽視了對青年教師人生價值和政治理論的更高追求。由于職業技術學院基層組織書記基本是兼職的,教學科研工作壓力較大,使得部分基層組織生活工作難以開展,目前不少黨支部工作缺少創新,形式單調,氣氛沉悶,缺乏活力,還停留在學文件、讀報紙和開展一些主題不鮮明的文體活動上。

3、發展存在盲目,流失問題突出

近年來,隨著中央強調擴大黨的階級基礎和群眾基礎,重視在知識分子隊伍中發展黨員,職業技術學院發展黨員指標增多,這就使得某些職業技術學院黨組織根據學校各基層單位的人數分配發展指標,而不是根據實際情況發展。此外,民盟、民進、九三學社等民主黨派逐漸把黨員發展重點放在職業技術學院優秀青年教師上,再加上其加入程序相對簡單,提拔和出國(境)的機會較多,黨(會)費較低等,對青年教師吸引較大,使得不少青年教師加入了其組織。

二、影響職業技術學院青年教師黨建工作的深層原因

1、社會轉型影響,多元文化的沖擊

改革開放以來,尤其是近10年來,我國社會心理變化體現在價值觀取向上,從注重理想向強調現實的方向發展,從注重義務向強調利益的方向演變,從注重集體向強調個體的方向轉化。在社會發生深刻變化的情形下,許多職業技術學院在人才培養上偏重學術上、技能上的要求,淡化了政治上的要求,致使許多青年教師過于功利、實用主義盛行。此外,在改革開放過程中,社會階層和人群的迅速分化導致文化上的多元化。在堅持社會主義文化主導地位的同時,西方文化的影響加大,各種宗教文化思想以及各民族、各地區、各人群亞文化也不斷涌現。

2、組織重視不夠,社會風氣影響

一些黨的組織還未能站在歷史的、戰略的高度充分認識在青年教師中發展黨員工作的重要性和必要性。因而政治上還缺乏責任感,思想上缺乏緊迫感,工作上缺乏主動性,對青年教師的思想政治狀況缺乏全面、深入的了解,在青年教師的思想政治工作上沒有投入必要的精力,以致于發展青年教師黨員工作不到位,影響了青年教師的入黨熱情。還有近幾年來一部分黨員領導干部的腐敗,敗壞了黨在人民群眾心目中的形象,影響了黨群、干群關系。一些青年教師不能正確的、客觀的、全面的認識黨,對黨能否徹底根治腐敗現象信心不足,從而對黨的信任度下降,對黨有看法,不愿加入。

3、學校重業務、輕政治

學校是知識分子聚集的地方,業務水平的高低往往影響、決定著專業技術人員職務與職稱的升遷、地位與待遇的提高。因此,求學歷、晉職稱成為目前在校青年教師追求的首選目標。學?，F行的各項制度,存在忽視政治的傾向,使青年教師感到入不入黨,是否黨員對自身的成長、成才和發展沒有多大意義、不受任何影響。正是基于這種原因,當政治向往與業務追求發生沖突的時候,相當一部分青年教師往往選擇業務而擱置政治追求,有的甚至放棄政治追求而專門發展業務。

三、加強職業技術學院青年教師黨建工作的措施

1、從戰略高度認識青年教師黨建工作的重要性

職業技術學院是培養社會主義事業建設者和接班人的主要場所之一,青年教師是決定職業技術學院這一根本任務能否全面完成的中堅力量。因此,學院各級黨組織要從全面貫徹落實黨和國家的教育方針,堅持社會主義辦學方向,改革和發展教育事業,為培養一代又一代德、智、體等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人的戰略高度,充分認識加強職業技術學院青年教師黨建工作的重要性和緊迫性,加強職業技術學院青年教師黨建工作。

2、加強思想政治教育,堅持政治方向上正確引導

青年教師加入到黨的組織,不僅要組織上入黨,更要思想上入黨。思想上入黨,就是解決理想信念和世界觀問題。因此,各級黨組織在青年教師黨員發展工作中,務必注重加強思想政治工作,注重用馬克思主義理論武裝青年教師,引導他們不斷提高思想政治覺悟。同時,幫助他們學會用馬克思主義立場、觀點、方法去分析和解決實際問題,幫助他們確立和堅定共產主義理想信念,牢固樹立無產階級世界觀和共產主義人生觀,真正解決一些深層次的思想困惑。同時要充分發揮黨校的主渠道作用,逐步完善二級黨校培訓教育制度,對入黨積極分子或非黨員青年教師進行較系統的黨的基礎知識培訓和黨性教育。

3、大力加強基層黨組織建設,充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用

基層黨組織是高校黨組織增強戰斗力和凝聚力的最基層單位,是學院黨的全部工作和戰斗力的基礎。學院制定的路線、方針、政策,提出的目標任務最終要靠黨的基層組織團結和帶領廣大干部群眾去實現。因此,必須大力加強基層黨組織建設,充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用。首先,要建設一支高效精干的黨務干部隊伍,為青年教師入黨奠定組織基礎,提供人員保證。其次,努力增強基層黨組織的活力,使黨組織的先進性能以青年教師身邊直觀的人和事體現出來,有效地激發青年教師的政治熱情,把他們緊緊地團結在黨組織的周圍。再次,精心制定發展黨員工作計劃,在堅持標準、保證質量的前提下,成熟一個發展一個。

4、關心青年教師的健康成長,加強組織吸引力

教學、科研是各級院校的主要工作,也是青年教師晉職、晉級的主要依據,因此,黨組織要在學習、科研、生活等方面給予更多的關心、支持和幫助。結合業務發展,黨組織要以抓教學、科研、關心他們的業務進步為切入點,結合工作進行全面的培養教育。在黨支部內指定業務能力強的黨員教師聯系青年教師,在備課、試講、隨堂聽課等教學過程中,手把手地指導,面對面的討論,幫助理出授課主線,把握課程的重點、難點;在科研上,吸收青年教師同搞一個課題,甚至推薦一些優秀青年教師擔任課題負責人,在業務上指導,在感情上貼近,使黨員教師成為他們的良師益友,把青年教師吸引到黨組織的周圍,促使他們向黨組織靠攏。

【作者簡介】

叢恒云(1953-)男,山東招遠人,德州職業技術學院指導教師.