小學(xué)德育課教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

李麗華

憲法規(guī)定:“國(guó)家倡導(dǎo)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德?！笨梢?培養(yǎng)學(xué)生公德意識(shí)和社會(huì)主義道德品質(zhì)是學(xué)校思想品德教育的任務(wù)之一。

改革開放以來,在引進(jìn)西方國(guó)家先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)理念的同時(shí),不可避免地帶來一些資本主義腐朽思想和不健康的生活方式,侵襲著一些缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,家庭和社會(huì)的一些反常規(guī)現(xiàn)象給孩子們帶來了許多負(fù)面的影響。這一切給學(xué)校思想品德教育工作帶來諸多問題,傳統(tǒng)的語言說服教育很難使學(xué)生內(nèi)心深處受到教育,學(xué)生思想境界進(jìn)步緩慢,人生觀世界觀形成緩慢。教育家蘇霍姆林斯基說:“喚起人實(shí)現(xiàn)自我教育,乃是真正的教育?！痹鯓邮箤W(xué)生成為德育的主體,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育呢?那就需要教師設(shè)計(jì)出充滿活力、富有生機(jī)、生動(dòng)有趣的德育課,使學(xué)生從內(nèi)心深處受到熏陶和教育。筆者就小學(xué)德育課教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

1 搜集資料,設(shè)計(jì)“看”點(diǎn)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人類已進(jìn)入信息時(shí)代。信息的搜集和儲(chǔ)存將決定著人類的生存和價(jià)值。新課改中,教師應(yīng)該成為信息材料的搜集者,教師應(yīng)該調(diào)動(dòng)多方面因素搜集大量的圖片資料、音像資料、影視資料,給學(xué)生帶來豐富的“看”點(diǎn),使學(xué)生獲得視覺享受的同時(shí),內(nèi)心受到陶冶和觸動(dòng)。

1.1 搜集圖片資料圖片能使學(xué)生更直觀、更形象地接受知識(shí)。課前,教師根據(jù)德育內(nèi)容有計(jì)劃地搜集一些與教材相互匹配的圖片,課上舉辦圖片展,極大地開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“祖國(guó)是個(gè)大家庭”一課時(shí),課前搜集許多少數(shù)民族風(fēng)情的圖片,創(chuàng)設(shè)參觀情景,教師以一名解說員的身份帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)路異族風(fēng)情。學(xué)生們情緒高漲,被異族的風(fēng)土人情所吸引,不時(shí)發(fā)出嘖嘖贊嘆聲,增加學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的熱愛和向往之情,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.2 搜集音像資料在德育課堂上,播放聲情并茂的音像資料、影視資料,是實(shí)施德育的有效途徑,使枯燥晦澀、口頭說教的課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。如在學(xué)習(xí)“不忘國(guó)恥”一課時(shí),播放火燒圓明園的錄像片段,學(xué)生耳濡目染歷史屈辱的一幕,個(gè)個(gè)氣憤不已,心靈受到震撼,平靜的教室沸騰了,學(xué)生紛紛與老師討論交流,連平時(shí)最不愛說話的學(xué)生也敞開心扉,流露出真情,這是一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育課,德育目標(biāo)水到渠成。

教學(xué)中,豐富的“看”點(diǎn)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,甚至對(duì)下次德育課翹首企盼,激活了德育主體。

2 創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)“情”點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)情境是教師自覺地利用自身的教育因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染,使學(xué)生的心靈在情感的經(jīng)歷中得到凈化。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,利用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氛圍和相應(yīng)的教學(xué)情境,設(shè)計(jì)能夠打動(dòng)學(xué)生心弦的動(dòng)情之處,通過情感的傳遞,獲得真實(shí)的情感體驗(yàn),達(dá)到以情明理,以情導(dǎo)行,以情育人的目的。如在“助人為樂”一課時(shí),創(chuàng)設(shè)這樣的情境:將班級(jí)一個(gè)剛剛失去父母的學(xué)生請(qǐng)到前邊,對(duì)全班學(xué)生深情地說:A同學(xué)的父母親先后離開了他,他成了孤兒,生活陷入了困境。但老師卻說他不是孤兒,他有像媽媽一樣愛他的老師,有像兄弟一樣關(guān)心他的同學(xué)們。今天,老師和同學(xué)們一起為A同學(xué)伸出熱情的友誼之手,幫助他走出生活的低谷,奏響生命之歌……一段深情的話語之后,全體同學(xué)在《愛的奉獻(xiàn)》聲中眼含熱淚為A同學(xué)捐款,此時(shí),學(xué)生們豐富的關(guān)愛之情感如決堤的水,奔涌流淌。這之后,學(xué)生們用真情送給A同學(xué)一句話,學(xué)生們?cè)俅蝺A吐內(nèi)心的情感,感受到送人玫瑰手留余香的欣慰。這一次情感經(jīng)歷使學(xué)生們終生難忘,終生受益。

另外,教師也可以設(shè)計(jì)模擬劇場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)采訪、生活劇表演等情境,利用學(xué)生的情感世界,實(shí)現(xiàn)自我教育。

3 發(fā)揮特長(zhǎng),設(shè)計(jì)“演”點(diǎn)

一提到表演,對(duì)許多有表演才能的學(xué)生來說是件最快樂的事情。他們可以通過表演展示自己的才華,張揚(yáng)自己的個(gè)性,宣泄內(nèi)心的情感。19世紀(jì)匈牙利作曲家、音樂教育家李斯特說:“音樂能同時(shí)表達(dá)了感情的內(nèi)容,又表達(dá)了感情的強(qiáng)度……它可以滲入我的內(nèi)心,像箭一樣,像朝露一樣滲入我們內(nèi)心,充實(shí)我們的心靈……音樂是不加任何力量,給人沁人心脾的最純潔的感情火焰。”所以,教師在進(jìn)行德育課設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)注重教材表演因素的挖掘。通過“小小歌手”“小小舞手”“小小演藝家”等活動(dòng),讓會(huì)唱的學(xué)生盡情高歌,會(huì)跳的學(xué)生翩翩起舞,能表演的學(xué)生即興表演,流露真情,使德育課堂充滿歌聲、笑聲和掌聲,實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)。例如在教學(xué)“中國(guó)人民的偉大兒子”一課時(shí)播放歌曲《春天的故事》,讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容編演舞蹈。朗誦詩(shī)歌《送別小平同志》,使學(xué)生從內(nèi)心深處銘記鄧爺爺?shù)呢S功偉績(jī),進(jìn)而深愛他的偉大人格。教學(xué)“民主意識(shí)與合作精神”時(shí),教師和學(xué)生們齊唱《眾人劃槳開大船》,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量。教學(xué)“講究禮節(jié)”一課時(shí),設(shè)計(jì)小品《請(qǐng)到我家來做客》,使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去待人接物。

總之,通過表演,培養(yǎng)學(xué)生的才能,進(jìn)行思想洗禮,激活課堂氣氛,可謂一箭三雕。

4 各抒己見,設(shè)計(jì)“論”點(diǎn)

在德育大課堂中,教師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些易引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)議的思想行為問題。讓學(xué)生各抒己見,進(jìn)行辯論,得出正確結(jié)論,從而提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)和道德覺悟。討論是學(xué)生內(nèi)心情感、觀點(diǎn)的直接表露,教師要精心設(shè)計(jì)“論”點(diǎn),設(shè)計(jì)討論主題,使之明確具體,使學(xué)生有言可發(fā),有理可論,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育因素。例如在教學(xué)“講科學(xué),不迷信”一課時(shí),設(shè)計(jì)了這樣的“論”點(diǎn)——你認(rèn)為世界上有鬼神存在嗎?一石擊起千層浪,全班學(xué)生自動(dòng)分成兩派,進(jìn)行觀點(diǎn)對(duì)抗,唇槍舌戰(zhàn)之后,教師及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā) 、導(dǎo)行,使學(xué)生非常深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該講科學(xué),不迷信。所以教師在進(jìn)行德育課設(shè)計(jì)時(shí),千萬不要忽略“論”的作用。

5 參與活動(dòng),設(shè)計(jì)“趣”點(diǎn)

興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生最直接意識(shí)到的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在德育課堂上精心設(shè)計(jì)豐富多彩的大型活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。教師在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)只有有意識(shí)地尋找學(xué)生興趣的引發(fā)點(diǎn),才能真正讓學(xué)生們玩起來,動(dòng)起來,才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。例如在教學(xué)“自主意識(shí)與合作精神”一課時(shí)設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng):把全班學(xué)生分成6個(gè)小組,并發(fā)給每組一套七巧板,讓小組成員合作,拼一艘大帆船。各小組成員興致極高,都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),集思廣益,在活動(dòng)中受到團(tuán)結(jié)起來力量大的思想教育。

一名優(yōu)秀的班主任,就應(yīng)該是一名優(yōu)秀的德育課設(shè)計(jì)師,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的德育大課堂,讓學(xué)生在經(jīng)歷和體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自我教育。

(作者單位:吉林省公主嶺市大嶺中心校)