進(jìn)行語(yǔ)文課改實(shí)踐的體會(huì)

丁彩珍

新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)入全新的階段。隨之而來(lái)的在全國(guó)推廣的課改,讓每一個(gè)困惑中的語(yǔ)文教師眼前一亮,看到了新的教育理念給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的希望之光。

“標(biāo)準(zhǔn)”和“大綱”一樣,肯定了“語(yǔ)文是最重要的交際工具”,但進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)“應(yīng)致力于教學(xué)方式的創(chuàng)新,大力提倡自主、合作和探究性學(xué)習(xí)方式”。

走進(jìn)語(yǔ)文教改課堂,就像一個(gè)初學(xué)游泳的人走進(jìn)河里,只要不隨波逐流,只要有不怕失敗的勇氣,雖然有可能被嗆著,但在一次次嘗試之后,終會(huì)嘗到能在水中暢游的那份驚喜和愜意。做一名什么樣的語(yǔ)文教師才能適應(yīng)新教材、適應(yīng)新形勢(shì)下的初中學(xué)生,從而提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量呢?

1)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),做一個(gè)愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人民教師。通過(guò)學(xué)習(xí)、內(nèi)省、慎獨(dú)等多種方式,提高政治覺悟、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng),像保持“黨的先進(jìn)性”一樣永保“愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛生如子、教書育人”的人民教師本色,這是當(dāng)好一名教師的思想基礎(chǔ)。

2)加強(qiáng)文化學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備,做一個(gè)知識(shí)多元化而且知識(shí)不斷更新的語(yǔ)文教師。通過(guò)各種信息傳播方式,廣泛涉獵各類知識(shí),不斷了解新觀念、新教法,做一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)里的學(xué)習(xí)型教師,做一個(gè)不止“一桶水”,而是“有活水”的“一口井”的教師。這是當(dāng)好一名語(yǔ)文教師的文化基礎(chǔ)。

3)作為語(yǔ)文教師,要適應(yīng)學(xué)生,適應(yīng)教材,從而提高教學(xué)質(zhì)量,除了作為前提的思想基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)外,還必須具備以下業(yè)務(wù)技能。

①精心準(zhǔn)備教具、教案和課件,做一個(gè)有備而戰(zhàn),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗的語(yǔ)文教師。語(yǔ)文與其他學(xué)科比較,它更要求教師在上課之前做好充分的準(zhǔn)備。要上好語(yǔ)文課,平時(shí)積累重要,臨場(chǎng)發(fā)揮重要,而在課前了解課標(biāo)、了解教材、了解學(xué)生,收集上課所需的相關(guān)資料,確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和教法并制作課件、教具同樣重要。

②走進(jìn)課堂,精神飽滿、面帶微笑,普通話流暢,講話有激情,做一個(gè)能感染學(xué)生的語(yǔ)文教師。只有師生都有充沛的精力和飽滿的激情,語(yǔ)文課堂才會(huì)有生機(jī)、有活力。

③導(dǎo)入新課,靈活多變、自然生動(dòng),做一個(gè)能在每一節(jié)課的開始,就能把學(xué)生的注意力集中到課堂的語(yǔ)文教師。一首詩(shī)、一首歌、一個(gè)提問(wèn)、一段表演……總之,選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)課方式,能使學(xué)生在不知不覺中被吸引并參與到語(yǔ)文課堂,帶著求知的欲望積極地投身到語(yǔ)文課堂活動(dòng)中。

④抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),切忌面面俱到,做一個(gè)能有所側(cè)重、有的放矢的語(yǔ)文教師。在課堂教學(xué)中,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)非常關(guān)鍵,千萬(wàn)不能什么文章都從頭到尾句句講、段段講,以求面面俱到。

⑤變學(xué)生客體為主體,做一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí),不斷提高學(xué)生語(yǔ)文能力的語(yǔ)文教師。學(xué)生的語(yǔ)文能力包括識(shí)記、理解、運(yùn)用、賞析4個(gè)層面。學(xué)生的參與包括課內(nèi)參與和課外參與。課外的參與包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成練習(xí),也可以收集某主題的歌曲、收集名言、看書、記日記、記讀書筆記、收集公益廣告等。課內(nèi)參與包括記課堂筆記、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題、默看課文、朗讀課文、復(fù)述大意,也可以唱歌、背詩(shī)(文)、講故事、講笑話、做游戲、口頭作文、表演短劇、進(jìn)行辯論等。沒有學(xué)生的參與,就無(wú)法提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。沒有學(xué)生積極參與的語(yǔ)文課堂是枯燥乏味的課堂。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,才能把課真正上活;才能使自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的新課程理念得到實(shí)現(xiàn);才能夯實(shí)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)文基本功;才能提高學(xué)生識(shí)記、理解、運(yùn)用和賞析的綜合能力。

⑥關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,做一個(gè)把“教育公平”落實(shí)在每一節(jié)語(yǔ)文課的語(yǔ)文教師。有的學(xué)生性格內(nèi)向,有的學(xué)生有點(diǎn)自卑,有的學(xué)生總坐在教室里被遺忘的角落。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育使許多教師常常把“學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生”當(dāng)成課堂的寵兒,而“后進(jìn)生”則只好坐冷板凳。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能享有“教育平等”的權(quán)利,教師應(yīng)給每一個(gè)學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì):每人介紹一下自己或自己的親人、自己的家鄉(xiāng),每人讀一句、一段課文,每人說(shuō)一個(gè)比喻句、擬人句,每人說(shuō)一個(gè)名人、一句名言,每人說(shuō)一句成語(yǔ)、一句詩(shī),每人講一個(gè)短故事,每人出一個(gè)作文題……有時(shí)一節(jié)課就可以使許多學(xué)生甚至全班學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱,練一練自己的膽子,展示一下自己的知識(shí)能力,從而做到“為了一切學(xué)生”。

⑦注重教書、更重育人,潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲,做一個(gè)努力集嚴(yán)父、慈母、良師、益友的優(yōu)秀品質(zhì)于一身的語(yǔ)文教師。由于學(xué)科的特殊性,語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生如何做人這方面的影響,甚至比學(xué)生家長(zhǎng)、班主任對(duì)學(xué)生的影響更大。每一節(jié)語(yǔ)文課都可能有德育目標(biāo)、德育滲透,只有既教書又育人,充分運(yùn)用賞識(shí)教育,真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,充分體現(xiàn)語(yǔ)文科“以人為本”的特點(diǎn),讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂如沐春風(fēng),使學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力的同時(shí),又知道怎樣做人的語(yǔ)文教師,才是最棒的語(yǔ)文教師。也只有這樣,才能做到“為了學(xué)生的一切”。

(作者單位:河北省玉田縣亮甲店鎮(zhèn)中學(xué))