郭 蘭 崔秀鳳 劉智群
[摘要]本文從當今大學校園里存在的考試作弊現象入手,對大學生考試作弊現象及其原因進行了分析,探討防止大學生考試作弊的對策。1、加強誠信教育,樹立正確的道德觀、考試觀;2、完善考試制度,樹立正確的教育評價和激勵機制;3、建立大學生信用檔案;4、強化考務管理,嚴肅考風考紀。
[關鍵詞]大學生;考試作弊;問題分析;對策研究
當前,高校學生考試作弊現象普遍存在,并且花樣在不斷翻新,作弊手段也日趨“先進”,在一定時期和范圍內甚至有愈演愈烈的趨勢。因此,正視高校學生考試作弊行為,分析作弊現象新特點,探討遏制這種現象的對策,對于優化高校育人環境,加強校風學風建設有著重要的意義。
一、學生考試作弊原因分析
1、內部原因
(1)僥幸心理,某些考生認為作弊的人很多,監考老師不一定會發現自己。或者,認為上次作弊沒有被發現,這次應該也不會被發現。考生存在著一種僥幸的、蒙混過關的心理,并因此導致了他們的作弊行為。(2)虛榮心理,考生為了不在老師、父母和同學們的面前丟面子,為了考試成績好能得到老師的表揚而作弊。(3)逆反心理,某些學生對自己的專業不感興趣,對考試感到厭煩,或者對老師感到不滿,因而,抱著一種“你不讓我作弊,我偏作弊”的心理,而產生作弊行為。
以上這些是構成大學生作弊的心理基礎。
2、外部因素
(1)社會的影響。在我國經濟建設和社會發展過程中,社會上的不正之風如:假貨、偽劣產品充斥著整個商品市場;辦事情靠拉關系、政府官員知法犯法、貪污腐敗案例時有發生、社會上組織的各類職稱考試在大學校園中尋找替考等等,這些現象給年輕的大學生們帶來了負面影響。另外,知識經濟時代帶來了激烈的人才競爭,一些用人單位在選人用人中片面重視分數、證書、學歷,忽視對學生全面素質的考察,使得分數、學歷、文憑、證書成為社會評價學生能力的主要標準。許多學生為了在畢業時找到較為理想的工作,不惜借助不正當的手段以達到個人目的。(2)考試制度不健全。考試制度不健全是導致考試作弊的重要原因之一。考試本來是檢驗教學質量和效果的一種手段,但我國現行的考試制度存在不少弊端。首先,考試內容只注重學生對知識、技能的掌握,而忽視學生智力、情感、意志和個性的發展。考試制度過分注重考試分數,一分定終生的考試制度容易滋生鋌而走險的作弊行為。其次,現行的考試形式過于單一化,缺乏多樣性。單純的筆試不能促進學生綜合能力的提高,也不能客觀評價一個學生對該科知識和技能的掌握程度。(3)考試監督機制不完善。監考不嚴和巡查不力,給有考試作弊傾向的學生以可乘之機,從而助長學生作弊之風,這是學生考試敢于作弊的又一原因。
二、考試作弊的預防措施和對策
1、加強誠信教育,樹立正確的道德觀、考試觀
要徹底杜絕考試作弊行為,關鍵是要提高大學生的素質,解決大學生深層次的思想問題。學校應通過加強公民道德教育,培養大學生的誠實品德,讓他們樹立起正確的價值觀和榮辱觀,自覺抵制各種不正之風的影響,把考試作弊的心理因素消除在萌芽狀態。高校要充分利用新聞媒體宣傳考試紀律和考試作弊的危害,利用各種班級活動開展考風教育,向同學們講明利害關系和一系列嚴重后果。
2、完善考試制度,樹立正確的教育評價和激勵機制
考試方法要盡量做到靈活多樣。平時成績可以參考學生的作業完成情況和課堂上回答問題的情況。期終考試也可以參用開卷、閉卷、口試、筆試、口筆試相結合、開閉卷相結合等多種靈活多樣的考試方式,這樣可以有效地減少學生作弊的機會。樹立正確的教育評價和激勵機制。
3、建立大學生信用檔案
可將大學生的個人基本信息、在校期間的獎懲情況,以及教育助學貸款償還情況、學生信用卡使用情況等都寫進“大學生信用檔案”,并放入學生檔案,在畢業生找工作時學校除了向用人單位出示學生的成績單和各種資格證書外,還要向用人單位出示學生個人信用的評估報告。
4、強化考務管理,嚴肅考風考紀
部分監考老師不負責任,玩忽職守也是造成學生作弊的一個重要原因,學校要加強對監考老師的培訓和教育,監考老師應該做到盡職盡責!不拘私情,對企圖作弊的考生應該給予警告,扼殺即將發生的作弊行為。按照編號入座,不得私自調換座位,這樣做可以有效地減少考生的作弊行為。最后,應當完善相應的法規政策,對于作弊被捉到的考生應該嚴肅處理,決不姑息,以期能夠威懾其他企圖作弊的學生。
考試作弊是大學校園里的一股濁流,是一種弄虛作假、自欺欺人的不良行為,它會腐蝕大學生的心靈,不利于大學生道德品質以及文化科學素質的培養。因此,高校各部門一定要緊密配合,多管齊下,形成合力,以高度的責任感,做好此項工作。使高等教育考試工作逐步合理化、規范化,確保高等教育考試的質量和聲譽,推動高等教育事業的健康發展。
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[作者簡介]
郭蘭(1979-)女,職稱:助教,學歷:大學本科,研究方向:教學管理,單位:華北煤炭醫學院冀唐學院教學管理科.
崔秀鳳,華北煤炭醫學院附屬醫院檢驗科.
劉智群,華北煤炭醫學院冀唐學院辦公室.