竹繼安 竺春陽
筆者在參加關于教育信息化和實驗室工作的檢查評估中,了解到我市中小學實驗教學和實驗室管理,雖與以往相比有很大的改進和提高,但也存在著不少問題。
1對實驗教學不重視
有的學校對實驗教學不夠重視,隨意擠占實驗教學設施,配套設施欠完備,出現不合理、不科學的現象。在檢查中發現,由于學校辦學經費緊張和各種教學資源緊缺。為了保證課堂教學的正常進行,有一個新建的學校,把實驗室安排到地下室里;一個高中的生物實驗室,為了學生組織考試,只放了十幾張單人桌,而實驗桌被堆放到一角閑置:一些市區的學校,為了創收,改善辦學條件,最大限度地擴班增加招生,擠占了標準的實驗教室,甚至將儀器室搬遷到頂層的閣樓里,影響了實驗教學的正常開展。為此,為了確保實驗教學的正常進行,教育主管部門應加強對學校實驗教學的監管,改變這種隨意擠占實驗教學設施的現象,將實驗教學與新課程教學緊密結合起來,更好地發揮實驗教學的應有作用。
2儀器配備不足
對教育儀器征訂不足,有的小學出現連續幾年沒有訂購的現象,特別是對新課程改革中新增實驗儀器征訂普遍不足甚至沒訂購,儀器訂購投入資金明顯偏少,嚴重影響新改課下的課堂教學,實驗教學開出情況不容樂觀。
3實驗教學人員難落實
對實驗教師崗位設置存在著隨意性,工作量各校差別懸殊,人員不按定職定編要求配備落實。……