談現(xiàn)代遠程教育技術在課堂中的運用

張定忠

1利用遠程教育資源可以激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。遠程教育采用的是圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息，以形象的、有趣的、可聽可視的動感內(nèi)容刺激學生的感官，給學生一種身臨其境的感覺，使學生的大腦始終處于一種興奮狀態(tài)，從而來調動學生學習的積極性。

2利用遠程教育資源提高教學效率

教師在利用遠程教育資源教學時，雖然在備課、課件的下載上都需要花費大量的時間的精力。但俗話說得好：磨刀不誤砍柴工功。課前的精心照料準備。卻能極大地提高課堂教學效率。課堂上老師只需要按動鼠標，就能在短時間內(nèi)直觀、形象地演示知識的發(fā)生過程，可以使老師少講，讓學生多思考。

3利用遠程教育資源解決疑難問題

遠程教育資源。加強了語言文字與客觀事物之間的聯(lián)系，它可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，使學生愉快學習。如我在教學《記金華的雙龍洞》一課時，我利用錄像，當學習由外洞進入內(nèi)洞時，我控制好鼠標，讓學生清楚地看到小船進出的情景，很好地幫助學生理解了課文。

4利用遠程教育資源烘托朗讀氣氛

朗讀是小學語文教學的重點，也是一個難點，是教學過程中經(jīng)常訓練的內(nèi)容之一。如果單調地讓學生讀，學生就會感到很乏味，于是讀書讀成了唱讀，如果利用遠程教育資源，可以培養(yǎng)學生的朗讀興趣。如我在教學《十里長街送總理》一課時，我先播放錄像，留下背景音樂，抹去內(nèi)容，讓學生來配音，學生在哀樂聲中，自然而然被感動了，仿佛身臨其境，悲痛之情油然而生。……