淺析如何培養學生良好的地理解題習慣

王銀環

摘要：高考地理復習過程中教師著力培養、規范考生的解題習慣是取得良好復習效果的關鍵，主要方法：培養良好審題習慣，正確解讀圖示信息、培養良好思維習慣，明確問題指向、培養良好表述習慣，研究標準答案、培養良好認真的檢查習慣，反思答題過程，注重培養學生良好解的題習慣，才能提高學生地理的分數。

關鍵詞：地理習慣審題思維

高考地理需要良好解題習慣。復習過程中教師著力培養、規范考生的解題習慣是取得良好復習效果的關鍵。

一、培養良好的審題習慣，正確解讀圖示信息。

高考地理依托地圖進行設問，考查學生地圖探究能力和讀圖分析能力。因此正確審題至關重要，方法：讀題干、看圖例、綜合研讀圖示信息，將題目文字信息標注在圖示上，以獲取最有效的地理信息來幫助解題。

二、培養良好思維習慣，明確問題指向。

要想很好地解答試題，還要關注題目問題，明確設問形式和考查方向。研究問題指向，會使答題方向更明了、清晰，在理解題意基礎上整理信息，搭建問題與信息的聯系，研讀設問方式及內容，洞悉考查意圖，選擇正確的思維路徑，進行邏輯推理和判斷、科學、規范表述。

三、培養良好表述習慣，研究標準答案。

描述和闡釋問題的能力是高考著重考查的一項能力。在實際答題中，一些學生由于缺少這方面的能力，致使會做的題目常常丟分。高考答題要求能夠用簡潔的文字語言，圖形語言或其他表達方式，描述地理概念、地理事物的特征。地理事物的分布和發展變化，地理基本原理與規律的要點，能夠運用所學的地理知識和相關學科的致使，通過比較、判斷、分析、闡釋地理基本原理與規律。這就要求在平時的訓練中，要注重培養同學們良好的表達習慣，以求答案更接近標準化。

1.圖形語言的表述

圖形語言的使用主要表現為標圖和轉給。答題要求具有嚴謹的態度，穩定的心理素質。要利用好題目提供的有效信息，準確進行和繪制。一般情況下，學生答題中存在的問題：(1)丟題現象個別同學因考試緊張或時間不夠用，出現丟題現象，盡管在試卷上已標明，但沒有體現在答題卡上。這樣，等于放棄和失去答題機會。(2)漏填、不全面如問題繪定3個序號，定為4個要點，一些同學之填上了其中3個，出現漏填現象，要點不全面。(3)表達不規范題目要求用序號標出某一要素，有的同學把序號表在邊界外，不能指認某一要素；有的同學標注序號過大，覆蓋了大部分地區；有的序號寫后涂改，不能識別。(4)表示方法不正確在填圖中，題目所給的時代圓圈的序號，一些同學過于隨意，粗心大意，卻填成了數字1、2、3，表示方法不正確，不按要求去做，即使正確也不得分。(5)隨意亂填一些基礎不扎實的學生。不能對題目所體現的知識點很好的掌握，把能想到的知識隨意亂套。

2.原因過程的闡釋

有一類問題值得關注——形成原因的過程分析。這類問題的原因，理論上可能就是一句話。但出現在簡答題中，要具體表述其形成過程。要求符合邏輯、層次清晰、語言簡潔、科學規范。

四、培養良好認真的檢查習慣，反思答題過程。

練后反思是增加體驗，能力提升的重要環節，個別同學由于缺少練后思考，造成的同類錯誤在下次考試中仍然出現。如果把每次測驗的經驗教訓都記錄下來，下次考前看一看，提醒自己要注意，一定會事半功倍。通過反思自己的答題過程，如果要在考試中加以補救，那就是培養檢查的習慣。養成良好的檢查習慣是減少考試失誤的有效手段。考試檢查的條件是有富裕的答題時間，要注意突破思維定勢。更要慎重修改答案，沒有百分之百的把握不要盲目地亂改。

總之，在平時的隨堂練習中注重培養以上良好解的題習慣。把功夫下在平時。才能真正提高學生高考地理的分數。