校園足球推動農村學校體育教育改革的探究

邱文定

摘要：在目前的中國足球發(fā)展中，我國把足球事業(yè)都建立在大城市里面，更是把足球的希望寄托在 某些具有中國特色的足球隊伍中，而在現(xiàn)今的農村學校里面極難看見一個比較規(guī)范的足球場。足球作為體育界中影響最大的一項運動，在改革開放以來我國一直與世界接軌，甚至在各個方面超越強國，而我國的足球事業(yè)發(fā)展卻令人倍感寒心，特別是在我國的農村足球體育教育中，我國農村校園足球教育尤為缺失，以現(xiàn)在這個狀態(tài)發(fā)展下去，必定會讓每一個原來對足球有信仰的人們產生極大的疑問，因此，本文就校園足球如何推動農村學校體育教育進行了討論，并與其改革方案進行探究。

關鍵詞：農村學校;體育教育;校園足球;改革

我國的足球事業(yè)在1992年進行了一次職業(yè)性的改革，雖然在我國有利地推動了足球體育的職業(yè)性、產業(yè)性，但是，足球的推廣并沒有改變我國農村學校體育的窘境，農村學校足球體育依然得不到有效的發(fā)展。學生作為新生代活力的主力軍，我國的足球事業(yè)想要在未來取得比較好的成績就必須推廣“校園足球”，校園足球更是在2014年在全國體育工作會議上得到了重視，并于2015年頒布了相關足球改革方案，一方面突出了足球事業(yè)發(fā)展的重要性，另一方面也明確了足球全國化推行的決心，但是，由于農村學校的場地有限、資金有限，導致農村足球教育甚為缺失。想要在校園足球的推動下改變農村學校體育的現(xiàn)狀依然是我國需要努力的一件事，只有融合國家實力和綜合狀態(tài)堅定不移闖出一條新路，才能真正的找到一條適合農村校園足球發(fā)展的道路。

一、目前我國農村校園體育教育所存在的問題

自從在我國推行足球文化以后，我國的足球事業(yè)有了比較可觀的改善，但是改革的重要核心仍然是大城市，農村學校的體育教育得不到有效的進步，在農村學校里面農村的足球在體育領域依然沒有一個具體指向，在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學體育教學中足球就是那么幾個，根本上不能滿足學生們的需求，所以，在經濟條件比較落后的農村城鎮(zhèn)里面怎么樣發(fā)展足球？到底是經濟條件不行還是部分觀念不同，以下提出三點，淺析各方面水平比較低的農村學校在體育教育上存在哪些問題。第一，在許多的農村學校里面由于經濟條件都不發(fā)達，因此較多的學校在學校體育教育方面是不予重視的，原本一周兩節(jié)的體育課被調為一周一節(jié)，更是某些學校長期占用體育教學課，學校對體育教學課的忽視直接就影響到學生各個體育技能的培養(yǎng)，更別說是發(fā)展足球。在農村學校里面限制學校發(fā)展足球事業(yè)的最大的問題還在于學校沒有足球場地，都知道足球運動是需要較大的場地，但是在農村學校里面，要么沒有場地，要么足球場地還是最原始的，這些都不利于學校體育教育，更別說推行足球文化下發(fā)展我國足球事業(yè)會得到高效果。第二，在學校足球教學中必須要有懂球的人教學，由于農村學校各個方面的條件都比較落后，因此，基本上沒有這方面的教師會前來教學，農村學校缺乏足球專業(yè)教師是造成農村學校體育得不到發(fā)展的一個重要原因。第三，農村學校與城市學校相比在許多方面都存在著差異，農村學校多數(shù)都是保持著傳統(tǒng)的教育觀念，覺得在學校發(fā)展足球教育會影響到學生主科的成績，由于學校觀念的不同，農村學校的體育教育一直是得不到有效的發(fā)展，另一方面，想要推動校園足球的發(fā)展還必須通過學生家長這一關，在農村學校里，多數(shù)的家長都不會支持自己的孩子在學校參加與學習成績無關的活動，更別說學生學習足球還要通過家長買球衣、球鞋等。農村學校里面并不缺乏身體天賦異稟的學生，但是由于受到家庭學校的影響漸漸放棄了，例如，父母要是聽到上學的孩子說想要用半天的時間踢球，估計這孩子會遭一頓罵，常聽說一句話，喜歡能當飯吃嗎？應該把時間放在學習上，踢什么球，你能成梅西？因此，許多學生的興趣都被扼殺在搖籃中了。

二、目前我國農村校園足球教育改革的策略

足球也是考核一個國家綜合實力的標準，我國一直都在推行足球文化，想要把足球實力提升一個檔次，但是遲遲不能如愿，在中國，并不缺乏人才，缺乏的是挖掘人才的有效策略和培養(yǎng)人才的專業(yè)導師，在農村的多數(shù)中小學里面都沒有一個專業(yè)的足球教師，這對校園足球的發(fā)展極其不利，就目前我國農村學校足球教育改革，以下淺談三點策略，第一，足球場地是發(fā)展足球教育的一個必要條件，學校沒有足球場地直接就影響體育體系的運轉，在農村學校里面應該要開闊空地，至少要建立一個足球場地給予學生學習，方便教師教學，同樣重要的是學校的體育設備，發(fā)展足球教育設備不可少，只有解決了這些硬件的問題就代表農村足球事業(yè)成功了一半。第二，農村學校由于經濟條件比較落后，幾乎沒有這一方面的專業(yè)教師會來到學校展開教學工作，教師的缺乏影響到學生學習足球的專業(yè)性，因此，培養(yǎng)專業(yè)的教學人才十分關鍵，有了專業(yè)的教學人才可以培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的學生，或許將成為未來我國足球隊伍的主力軍，另一方面，有了專業(yè)教師的教學也會適當提高學生的興趣，例如，在許多的農村學校里面，有些學生是從來沒有參加過足球運動的，甚至有些學生是從來沒見過足球的，倘若在學校突增足球教學課，相信一定會吸引學生前來參與。這樣的方式在推行我國足球文化的同時還可以提升學校體育教育的質量。第三，農村學校學生的生活支持者依然是父母，學生想要參加足球運動還必須要得到父母的支持，因此，在足球事業(yè)里還需要改變普遍人的傳統(tǒng)觀念，讓所有人都知道體育教育對學生身體和國家文化素養(yǎng)的重要性。

三、結束語

足球事業(yè)一直是我國體育界討論的熱門，校園足球更是國家足球發(fā)展的希望，在農村學校里面并不缺乏這一方面的人才，更多的是缺乏體育教育改革的制度，學校的體育教育想要得到高質量的水平，推動校園足球是一個很有效果的途徑。

參考文獻：

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