如何提高高中政治課的教學質量

摘 要： 時代在發展，社會在進步，隨著課程改革，我們需要更加關注學生的知、情、意、行的同步發展。當前高中政治課教學課程中仍延續著傳統教學的一些弊端，嚴重地制約著新課程的有效實施和課程目標的有效實現。

關鍵詞： 高中政治課 提高 教學質量

很多的高中政治課堂教學中，傳統的觀念和教學手段仍占據著主導地位。教師總喜歡講得多、問得多、板書得多，課外布置作業多；學生不會思考，不愿意去思考，也思考不出什么，學生走出校門后很難適應社會生活和社會發展的需求。新課程改革正力求解決這些弊端。導致這些問題存在的因素有許多，而政治課本身的枯燥特點是產生這些現象的一個重要原因。突出表現在：在教學方法上，重教師單向的知識灌輸，輕學生主動的參與探究；在教學內容上，重課本知識，輕生活實踐；在學習評價上，重學生的卷面成績，輕學生的情感、態度、價值觀的培養等。那么，在新形勢下，如何解決上述問題，提高政治課的教學效率呢？下面我就這些問題略談幾點看法：

一、注重學習興趣的培養，提高教學質量

“興趣是最好的老師”。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基也說過，任何一個優秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己的課堂產生興趣的教師，讓自己的課程吸引學生，使學生覺得教師的講課“有味”，學科的內容“有意思”，就會激發起強烈的求知欲，這對以后的教學無疑會有幫助，能夠有效地提高教學效率。例如七年級的第一堂課，我沒有急于講解課本內容，而是讓學生講講自己剛剛來到新學校的所見所聞，談自己對新環境、新伙伴、新老師的感受和看法，說說自己的性格，介紹自己。這樣一來，學生在新學期的第一堂課的拘束感大大減少，大家你一言我一句，氣氛相當活躍。這使得學生對政治課產生了學習興趣，從而提高了教學的有效性。

二、研讀課程標準，提高教學活動的針對性

新“課程標準”首次打破了學科知識體系和對具體年級的教學內容要求，以學生為本，圍繞“成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會關系”，有機地整合了道德、心理、法律、國情等相關教學內容，為教材的編寫提供了廣闊的空間。教材的體例和內容的呈現形式多姿多彩，教材已轉變為僅僅是一種學習課程標準的參考資料和課程資源。因此，教師備課必須先備課程標準，如此才能了解并把握課程的總體要求，才能更好地運用教材實現教學目標和教學要求，提高教學活動的針對性。簡言之，教師只有通過研讀熟悉課程標準才能勝任教學，從而很好地完成教學任務，提高教學效率。

三、注重創設學習情景，提高教學質量

所謂情景式教學，是指在教學過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的以形象為主體的生動具體的情境，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生心理機能得到發展的一種教學模式。情景教學法突破了以往教學方法的框框，其特點是言、行、情三者融為一體，其核心是激發學生的情感。

情景教學可以激發學生的興趣，為學生提供良好的暗示或啟迪，有利于培養學生的創造性思維的能力。學生置身于情景之中，在寬松的學習氛圍里，積極主動地參與知識學習，體驗自己的切身感受，喜憂同伴，增長見識，提高覺悟，培養能力。新課標的一大亮點就是讓學生能夠成為課堂的主人。讓我們把課堂還給課堂，只有這樣才能充分提高教學效果。

四、引導學生自主學習，發揮學生的主動性，提高教學效率

在教學中我們要積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，而不要將書本中的內容作為教條死記硬背。通過自主學習，政治的學習過程成為了學生形成正確政治的自覺過程，有利于學生不斷地激發道德學習的愿望，提升自我成長的需求，形成持久的學習欲望和自我教育動力。我認為在教學過程中，教師可根據教學的需要和學生的實際情況，創設各種學生自主學習的形式，形成學生自主學習的課堂氛圍，為學生發揮創新精神創造條件，開創課堂教學呈現更開放、更富有生機與活力的局面。此外，還能促使學生自主學習，使教學有很好的效果。

五、聯系生活實際，提高教學活動的實效性

偉大的教育家陶行知先生曾提出：“生活即教育?！薄敖逃陨顬橹行?，沒有生活做中心的教育是死的教育?！币虼?，在政治課的教學過程中，教師應面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，理論聯系實際，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，學會運用這些要求和規范觀察個人、他人與社會現象，著手解決一些實際問題，為將來的社會生活打下堅實的基礎。如在講解九年級內容“造福人民的經濟制度”一課前，為了讓學生了解我國社會的發展和經濟的變化，我先給學生布置了一個任務：請學生通過調查、訪談等方式，了解近年來社會發生的變化。課堂上學生暢所欲言，歷數巨大變化：平房逐漸被高樓大廈取代、外資企業逐漸增多、城市綠化明顯改善、私家車進入普通家庭，等等。在此基礎上，我進一步引導學生結合教材相關知識，思考、分析社會發生巨大變化的原因：取決于我國充滿生機和活力的經濟制度。這樣深化了學生的認識，實現了知行的和諧統一，教學效果很好。

總之，我們應該與時俱進，加強學習，在課堂教學改革中努力實踐，勇于探索，使政治新課程發揮它應有的魅力。