對普通高校校內足球聯賽賽制改革的探討

摘 要： 本文作者剖析了傳統校內足球聯賽競賽體制的弊端，結合我校對校內足球聯賽賽制改革后的經驗，從切實貫徹素質教育的教學思想出發，以激發在校學生參與足球運動的熱情為目的，將其改革經驗作一總結，并針對當前高校的辦學特點，提出兩種不同的足球競賽體制改革模式。

關鍵詞： 普通高校校內足球聯賽 競賽體系 賽制改革

隨著“中國大學生足球聯賽”的成功舉辦，足球運動為高校校園帶來了勃勃生機。為充分挖掘大學生足球聯賽帶給校園的這一份快樂足球資源，完善校內足球聯賽競賽體系就顯得尤為重要。筆者對普通高校校內足球聯賽的競賽體系進行了探討，以便對普通高校足球聯賽的健康有序發展提供借鑒和參考。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

海南參加校級聯賽（“足協杯”和“系級杯”）的24支足球隊的教練員和運動員。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法。

查閱有關我國大學生足球聯賽的競賽規程，以及有關高校足球改革的文獻50余篇。

1.2.2問卷調查法。

對海南省8所普通高校參加校級聯賽的教練員和運動員發放問卷880份，回收有效問卷810份，回收有效率為92%。

2.結果與分析

2.1傳統校內足球聯賽競賽體制的弊端

傳統競賽體制是完全由體育部包攬全部工作。雖然工作人員之間易于協調，工作開展迅速，但是單憑教師來組織比賽，工作量太大，也影響了體育部教師的其他教學和科研工作，同時造成學校經費緊張等諸多問題。在參賽隊伍方面，由于缺乏對參賽隊伍的賽前培訓，參賽人員運動水平不高，各隊比賽成績完全寄托在個別“優秀槍手”的個人表現上，比賽中“外援”人數超標等舞弊現象日漸嚴重，結果觀看、關心校內聯賽的學生逐年減少，參與人數逐年下滑，甚至許多院系已不再報名參加比賽，嚴重影響了足球運動在高校的推廣普及。

2.2改革競賽體制

2.2.1調整組織管理形式。

改變以往體育部包攬全部工作的模式，可由體育部承辦，校團委協辦，贊助商給予經費支持。由承辦單位體育部管理學生足協，工作決策權歸承辦單位，具體工作細節由學生足協負責實施。學生足協主要負責比賽籌備、經費預算、起草規程、組織報名、抽簽編排、布置場地、成績統計、成績公布等工作。承辦部門可委派體育學院足球教師臨場督導。同時校團委發揮作用，積極協辦好足球聯賽。這種方法既能鍛煉在校大學生的工作能力，又能減輕學校體育部門的工作壓力。

2.2.2加強對參賽教練員的培訓。

筆者在我校足球教研室教師的積極配合下，對我校所有參賽隊教練統一進行培訓。高校足球教師的執教水平，直接關系到賽制改革的結果，優秀教師是我校進行賽制改革的基本保障。筆者還調查了我省部分高校的足球師資狀況，被訪的32名教師均為兼職教練員，其中未參加中國足協各級教練員培訓課程學習的占34.4%，具有執教專業球隊經驗的僅有2名，執教范圍僅限于本?；虮镜貐^足球隊的占93.75%。因此，要想培養出優秀的足球人才，提高高校足球整體水平，對各級別教練員的培訓工作必須加快步伐。

2.2.3改革裁判工作。

在組織足球比賽中，裁判員的委派是至關重要的，用人得當可使賽事進行得更加順利。除了賽前請體育專職教師為所有學生裁判進行業務培訓外，裁判組還將比賽分為兩個類型：小組循環賽，主要用達到一定裁判等級的優秀學生裁判來執哨，體育教師到場監督、指導裁判工作；關系到各隊小組出線的關鍵性場次或是淘汰賽，均由足球教師擔任主裁判，以保證比賽中判罰的公證性和準確性。另外所有裁判員均享有由組委會提供的小額經濟補助。

2.2.4多渠道籌集比賽所需經費。

經費的籌集可在校團委的組織下，通過三條途徑籌集比賽經費：一是學校行政經費中的一部分體育競賽經費，這是組織比賽的基本保證。二是學生足協收取各隊的參賽報名費。三是爭取得到社會的經濟支持，尋找企業或贊助單位的贊助。

2.2.5培養足球骨干，改進比賽方法。

由于普通高校沒有體育專業，從事足球專業的“體育資源”較少，高校必須充分利用本校足球隊隊員的骨干帶頭作用，由體育教師對他們進行統一培訓，再由教師分配3名校足球隊隊員到各系科球隊擔任足球教練員。各院系上場參加比賽的隊員只能是本系學生，并且所有校隊隊員均不能上場參加比賽。這樣的組織形式將使校內聯賽成為各系科普通學生之間的激烈較量。各院系隊的教練員利用業余時間組織所在球隊進行訓練，以提高隊員的足球水平。體育教師僅對訓練方案進行指導，具體訓練工作由學生完成。

3.結論

3.1賽制改革有利于足球在高校的普及

通過兩年賽制改革的實踐，新的競賽體制使我校的足球聯賽煥發了生機。具體表現在：參賽球隊的增多，觀眾人數明顯上升，比賽結果冷門迭報。這大大提高了各參賽單位的熱情，同時也得到學校師生的一致好評。

3.2加強了對學生能力的培養

賽制改革使學生業務能力得到極大的提高，他們在專業技能傳授，工作的組織、協調能力等方面得到了加強，同時也培養了一大批足球骨干。

3.3賽制改革服務于“高水平運動隊”

學校足球聯賽賽制的改革，為校足球代表隊輸送了大量足球人才，他們為學校贏得了許多榮譽。鑒于成功運作了本校足球聯賽的經驗，我校計劃將這套改革方案用于其他運動競賽項目。

通過兩年的賽制改革，我校學生在足球知識普及與提高過程中形成了良性循環的機制，改革工作在普及運動知識、提高運動技術水平方面收到了良好的效果。

參考文獻：

［1］秦志輝.普通高校高水平足球隊發展現狀與對策研究.中國體育科技，2002，（11）.

［2］李祥.學校體育學.高等教育出版社，2001.

［3］羅達勇.改革校內體育競賽體制的嘗試.中國學校體育，2000，（5）.

［4］陳穎川.籃球競賽改革的發展趨向與高?；@球運動員的培養.山東體育科技，2000.3.