高考語文自選模塊答題策略分析

摘 要： 從2009年開始，浙江省實行“新課改高考方案”， 考一類院校的考生還要加考自選模塊內(nèi)容，學(xué)生答題易出問題，本文就學(xué)生答題存在的問題提出高考語文自選模塊答題策略，即要有題干意識、踩點意識、文章意識。

關(guān)鍵詞： 自選模塊 答題策略 題干意識 踩點意識 文章意識

從2009年開始，浙江省實行以“分類測試、分批選拔，全面考核、綜合評價”為選拔模式的“新課改高考方案”，根據(jù)此方案，2009年浙江省考一類院校的考生還要加考60分的自選模塊（自選模塊為語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門學(xué)科的18個選修模塊，每個模塊編制1道試題，共18題，每題10分，由學(xué)生任意選答6題）內(nèi)容，語文的自選模塊內(nèi)容為“中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞”模塊和“中國古代詩歌散文欣賞”模塊。

2009年2月，浙江省溫州市進行高三第一次適應(yīng)性測試，筆者在改語文自選模塊試卷的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題存在一些問題，于是就此問題提出高考語文自選模塊的答題策略。

策略一：要有題干意識。

題干為考生指明了回答問題的方向，沒有就題干提出的問題作答就是答非所問，所以審清題干極為重要。

01號題題干是“請從散文的‘疏密’角度，賞析朱自清的《綠》”，有些學(xué)生沒注意題干要求（從“疏密”角度賞析），自說一套，有個考生的答案如下：

本文主要寫梅雨潭水綠得可愛，作者對梅雨潭作主要介紹時，是由梅雨亭帶出瀑布，再由瀑布引出梅雨潭，將亭與瀑布歸為一段描寫，運用素材較多，運用比喻的手法將亭比作蒼鷹，將水花比作楊花。文章第三段重點大篇描繪梅雨潭的綠，作者將潭水比喻作荷葉，少女的裙幅，初戀處女的心，最嫩的皮膚和碧玉，并將潭水與什剎海、虎跑泉、西湖、秦淮河作對比，又將梅雨潭擬人化，運用了大量的素材和描寫手法，用密集的描繪突出梅雨潭的“綠”，而用較少筆法寫亭瀑布等較多時物，突出全文中心在“綠”上。

該答案分析在理，語言表達簡潔流暢，說明該考生有鑒賞文章的能力，但該考生無視題干要求，沒有從疏密角度進行鑒賞分析，這樣的答案，得分只能在4分以下，實在可惜。02號題第2小題要求從“情與景關(guān)系”的角度賞析詩句，那么就要對景物的特點和情感的類型要作表述，情與景如何交融要作表述，而有些考生沒有著重在這方面進行分析。

策略二：要有踩點意識。

高考閱卷時為了體現(xiàn)閱卷的公平性和可操作性，閱卷人員往往把提供的參考答案分成若干個踩分點，考生答題沒有答到某個踩分點，該踩分點的分數(shù)就被扣掉，因此建議考生要有踩點意識，善于解讀出題干中所提問題的踩分點，并在答題中體現(xiàn)出來。

01號題，踩分點涉及總體結(jié)構(gòu)疏密（或“詳略”）的概述，“疏密”在文中表現(xiàn)的具體分述，分述過程涉及表現(xiàn)手法和作者的情感態(tài)度，有些學(xué)生在答題中不能多方面照顧到。02號題要求從“情與景關(guān)系”的角度賞析詩句，踩分點涉及景物特點，意象象征意義理解、表達技巧分析、主旨把握，有欠缺的答案酌情扣分。許多學(xué)生只翻譯了這兩句要賞析的詩句，沒有點出“幽寂、荒涼”的景物特點，導(dǎo)致失分，這是欠缺踩點意識所致。有個考生的答案如下：

“深處無風(fēng)蓮葉響”，沒有風(fēng)，荷葉怎么可能擺動并發(fā)出聲響？其實是作者心里不寧靜，因戰(zhàn)亂而客居他鄉(xiāng)，只能帶著鄉(xiāng)愁在夢中回望，心潮澎湃，渴望回鄉(xiāng)?！八邪朊啁t”，雖為“夢回”，作者并未入眠，而是說浸在鄉(xiāng)思之苦中，“水寒”亦是作者心寒，而作者自己卻是“未眠人”。身處異鄉(xiāng)，人情冷暖，如何安心入睡？作者借“荷葉動”和“鷗未眠”之景，道出了自己鄉(xiāng)思之愁，離鄉(xiāng)之苦。

該答案中有“作者借‘蓮葉動’和‘鷗未眠’之景，道出了自己鄉(xiāng)思之愁、離鄉(xiāng)之苦”的句子，此句子就“情景關(guān)系”作了分析，可惜沒點出表現(xiàn)手法“寓情于景、情景交融”，而導(dǎo)致該踩分點失分，實為可惜。

策略三：要有文章意識。

自選模塊，每道題目10分，有的題目明確要求不少于150個字，有的題目沒做具體字數(shù)要求，但從參考答案來看，文字量也較大，大多超過150個字。從學(xué)生的回答情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生的答案字數(shù)都超過150個字，有的甚至達300字以上，如此多的文字表述就要注意篇章結(jié)構(gòu)，如總分關(guān)系的處理，要點前后順序的處理，語句的銜接，還要注意表述簡明扼要而不啰嗦，也就是說要把答案當(dāng)作賞析小短文來寫作，要有文章意識。注意篇章結(jié)構(gòu)的答案，給閱卷老師留下好印象，無形中會多給分數(shù)；而回答零亂，前后啰嗦重復(fù)的答案，則反映出該生思維的混亂，對此扣分可能比較嚴重。

高考語文自選模塊考試在浙江還是個新事物，學(xué)生答題易出問題，筆者希望提出的答題策略能對2009年的浙江考生有所幫助。

附：

一、2009年溫州市高三第一次適應(yīng)性測試自選模塊試題

題號：01 “中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞”模塊（10分）

閱讀下面的散文，回答文后問題。

綠 朱自清（文章略）

問題：現(xiàn)代散文較多承接了古代散文的某些觀念，在素材的安排、筆法的運用上，盡量做到收放自如、疏密有致，請從散文的“疏密”角度，賞析朱自清的《綠》。（不少于150個字）

題號：02 “中國古代詩歌散文欣賞”模塊（10分）

閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。

夢回 林景熙

夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。

深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。

注：林景熙（1242—1310），字德陽，號霽山，溫洲平陽人，宋末遺民詩人。

問題：1.本詩寫詩人荒館夢回的場景，請你置身詩境，用自己的話把夢回場景摹寫出來。（4分）

2.請你從“情和景的關(guān)系”的角度，賞析詩句“深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗”。（6分）

二、2009年溫州市高三第一次適應(yīng)性測試自選模塊參考答案及評分標準

題號：01

《綠》的重心在梅雨潭水之“綠”，文筆“簡”在瀑布，“繁”在潭水，疏密有間。先是正面展現(xiàn)梅雨潭，然后又用周邊環(huán)境，梅雨潭的聲、色、形，用他處質(zhì)色各異之“綠”來襯托、渲染梅雨潭的“綠”，簡筆勾勒，傳神而已，疏淡中見雅致。繁筆詳寫梅雨潭，運用了比喻、通感、擬人、排比、反復(fù)、呼告等手法，多層面多角度極富情致地將梅雨潭的一汪清水描寫得奇異可愛、溫潤柔和，把自己的傾慕、歡愉、陶醉、神往之情融匯在一片綠色之中，濃密處見生動。文章結(jié)構(gòu)既開放又緊致，筆法多姿多彩，搖曳生姿，把梅雨潭的“綠”寫得攝人心魄，使人為之心醉神迷。

題號：02

1.在一個深秋的夜晚，蒙朧的月色籠罩著荒蕪的驛館，（1分）不知從哪里傳來了搗衣聲。那清脆而響亮的聲音深深觸動了旅人的鄉(xiāng)思，讓我輾轉(zhuǎn)難眠（1分）。在這個無風(fēng)的深夜，枯荷中傳來沙沙的響聲，這應(yīng)該是寒冷的水塘里還沒有睡著的鷗鳥弄出來的吧。（2分）

2.在沒有風(fēng)的深夜，未眠的水鷗輾轉(zhuǎn)不眠，弄得枯荷沙沙作響，景物幽靜，荒涼（寫出景物特點即可，1分）。這水鷗正是愁腸百結(jié)、徹夜不寐的詩人的寫照。（2分）寓情于景，情景交融（1分），表達了孤獨寂寞之感和無限的思鄉(xiāng)之情。（2分）