在形式多樣的早期閱讀中快樂成長

培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他各種方式引導幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養早期閱讀和書寫技能，是我們幼教工作者的任務。那么我們該如何培養幼兒的早期閱讀能力呢?

積極開展夏活多樣的活動，為幼兒早期閱讀能力的培養提供豐富的養料。

1.建立教室圖書角

在教室里，我們為幼兒們提供了一個自我學習的小舞臺，在這個舞臺上，孩子們可以獲得許多閱讀信息，在豐富班級圖書的同時也增進了孩子們之間的相互交流。

幼兒可以將自己最喜歡的圖書帶到幼兒園與同伴分享，由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區域活動、游戲時隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內容，就像人類需要水和食物那樣自然，在不經意間逐漸養成了自覺閱讀的習慣。我們在講述故事、念詩歌時多以圖畫、文字相結合的方式，引起幼兒對圖書的興趣和聯想，同時，還讓幼兒知道老師講的故事都是從書上學來的，書里有許多知識，激發他們閱讀的愿望、對書本的熱愛。

2.建立幼兒園圖書角

在教室，有一個小舞臺，在幼兒園當然也要為孩子們準備一個舞臺，可別小看這個舞臺，這是幼兒園為我們的孩子準備的各種類別的兒童圖書，在這里添置了構圖新穎、顏色鮮艷、趣味性強的圖書，每周保證一定時間輪流供幼兒自由選擇閱讀，定期進行讀物更換。這樣不僅達到了資源的共享，而且也可以提供親子閱讀的機會。同時也可以培養孩子們感受和模仿成人的閱讀方式，保持良好心態，讓幼兒處在安靜、明亮、優美的環境里專心閱讀，是提高幼兒閱讀能力必不可少的重要因素。

3.制作圖書、小圖片

鼓勵閱讀中操作，如排圖活動。教師為幼兒提供一套打亂順序的圖片，鼓勵幼兒在看懂每幅圖意的基礎上，根據故事內在的邏輯規律、理解分析，將圖片按順序排列，然后再把圖片內容完整地講述下來。再如，圖書制作活動，嘗試讓幼兒當小畫家、小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，再講給別人聽，請老師幫忙配上文字，加上封面、封底，制成一本小圖書。閱讀起來，幼兒分外感興趣，還賣力地把書介紹給小朋友，閱讀能力不但得到提高，同時小朋友之間的交往能力也增強了。

認真做好“講、看、聽、引”四個方面

“講”，包括老師講和幼兒講。每天，老師可根據孩子的年齡特點，分層次地為幼兒選擇一些多元化的閱讀材料講給幼兒聽，也可根據幼兒的閱讀水平，讓幼兒來穿插故事內容或續編故事，這樣。不僅密切了師生關系，還使孩子養成了良好的閱讀習慣。

“看”，在當今的信息社會，我們不僅要為孩子提供色彩鮮艷的低幼讀物，而且還應引導幼兒觀看一些動畫片之類的與視覺刺激有關的多媒體材料；也可教幼兒認識生活中常見的簡單標記與符號，或在逛街時帶幼兒認識馬路上的交通標志、商店名稱、馬路路名等等，這些都是早期閱讀中不可缺少的一部分。

“聽”，孩子故事聽得多了，看得多了，慢慢地就有了自編故事的欲望。這時老師應耐心地聽孩子講述他的小故事，而且也別忘了對他進步的肯定。有時，我們講完一個故事后，也可同孩子交流一下讀后感。交流時老師要注意傾聽，及時幫助孩子引導話題，使之緊緊圍繞主題，這樣，不僅可以加深孩子對內容的理解，也有利于提高孩子的語言表達能力。

“引”，在早期閱讀活動中，老師應以游戲方式、色彩鮮艷的圖書引導幼兒自由地去閱讀書籍，并適當地進行復述故事。在閱讀過程中，老師還要根據實際閱讀情況。引導幼兒觀察畫面背景，展開豐富的想象，推測故事情節，理解故事內容等手段來幫助幼兒掌握基本的閱讀技能，養成良好的閱讀習慣。

爭取家長的大力支持

1.向家長推薦優秀刊物，親子共讀

我們應該充分利用園所優勢，積極向家長推薦兒童讀物，并向家長建議每天與孩子共同學習，引導孩子共同讀書，講故事，朗誦兒歌等等。培養幼兒早期閱讀的興趣，家長充當合作者與幼兒共同閱讀，幫助幼兒理解故事內容。“書籍是人類知識的寶庫”，對幼兒來說，書籍更是學習語言的重要載體。觀察發現，剛進園的孩子看書時，往往出現這種現象，一下子翻到中間，又一下子翻到前面，看了些什么卻不知道，長此以往，他們索然無味。針對此類情況，我們家長應該挑選短小、有趣、色彩鮮艷的小故事。閱讀時培養幼兒用自己的語言表達圖畫的內容，最佳方法是家長應示范講述畫面內容，引發孩子興趣。

2.孩子與家長共同表演

游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點，幼兒是好動、好模仿的。例，在一次親子活動中，寶寶們的眼睛情不自禁地跟隨媽媽，媽媽的每一個動作，孩子們都會用手學著比劃一下，一個下雨的動作、做飯的動作、怎樣用筷子、如何擦地板等等，孩子們對這種活動樂而不疲，興奮不已。所以我們利用各種機會與家長取得聯系，向他們推廣講述這方面的好處、做法。家長紛紛效仿，效果還不錯。不但能提高早期閱讀的能力，而且增進、密切了親子關系。

隨著時代的發展，生活水平的提高，孩子的接觸面更廣，知識積累更多，接受能力更強，這就為幼兒早期閱讀創造了條件。我們應充分利用這些條件，解放思想，勇于實踐，積極培養幼兒的早期閱讀能力，為他們學習書面語言和終身學習打下良好的基礎。