中學生信息技術道德教育初探

中學時期是一個人道德品質形成的關鍵時期。道德教育是中學生德育教育的重要組成部分，道德素質在中學生的成長成才中發揮著十分重要的作用。當今社會已進入以網絡為標志的信息時代，信息技術道德教育是網絡時代道德教育的重要內容。加強中學生信息技術道德教育，對于促進中學生良好道德品質和社會良好道德風氣的形成，都具有重要的意義。但是。網絡如同一把雙刃劍，既有巨大的使用價值，同時也存在值得警惕的負面效應。對此，我們進行了一些有益的實踐與探索。

加強校園網站建設，充分發揮校園網的作用

隨著網絡向教育領域的擴展，計算機網絡在教育過程中的應用越來越普遍，我校于上世紀90年代中期建立了校園網，當時提供的內容明顯缺乏對學生學習功能的開發，且趣味性、信息量等都遠不及互聯網，這勢必影響著校園網的點擊率。近年來我校在這方面做了一些有益探索，對已建的校園網進行改造，以吸引更多的學生訪問，使之成為中學生喜愛的網絡。發揮校園網在中學生道德教育中的作用，加強網上的正面宣傳和管理的力度，防止有害信息的傳播。同時充分運用校園網絡資源開展道德教育，不斷推出適應中學生特點的優秀精神食糧：我校每學年舉辦一次電腦繪畫比賽、主頁設計大賽、網絡應用程序設計大賽、“網絡與愛國”辯論會等有關網絡應用和網絡與道德教育的各種活動，加強對中學生審美觀念和審美情趣的引導，在潛移默化中開展中學生信息技術道德教育。

充分發揮各類中學生活動實踐基地的作用，對中學生開展生動形象的傳統美德、革命道德和時代精神教育。我們以重要節日、紀念日為契機，通過開展形式多樣的主題教育活動，讓中學生在參與活動中陶冶高尚的道德情操。例如我們利用“清明節”這一特殊節日，不僅組織同學們到學校附近的革命烈士墓前祭掃，還利用校園網為自己崇拜的革命先烈進行網上祭掃，為中學生樹立可親、可敬、可信、可學的道德楷模，讓廣大中學生學有榜樣，趕有目標，從先烈的感人事跡和優秀品質中受到鼓舞，汲取力量，接受道德教育。

沉溺于網絡游戲是中學生當前的一種見怪不怪現象，我們選擇那些國產原創、健康益智、寓教于樂、適合未成年人的網絡游戲產品開辟健康游戲天地，為中學生提供適度游戲的參考；并充分利用技術上的優勢，通過優秀站點導航的鏈接，引導中學生接觸有益的網站。

我們努力創造一個有利于中學生健康成長的校園網絡環境，促進中學生信息技術道德素質的提高，為中學生的健康成長和終身發展營造了一個綠色的生存空間。

充分發揮教師在信息技術道德教育中的作用

開展信息技術道德教育是中學生全面健康成長的需要，是維護家庭幸福和社會穩定的需要，也是各級各類學校進行思想道德教育刻不容緩的任務。抓好中學生信息技術道德教育也是教師義不容辭的責任。“學高為師，德高為范”，教師的一言一行都直接影響著學生。一個具有高尚道德情操的老師，必定會感染出一大批品德高尚的學生。因此，不能忽視和低估教師師德素質的作用和價值。科任教師除了要具有豐富的專業知識、清晰的思維、創新的激情，還要具有積極進取的精神風貌、光明磊落的行為品格、精益求精、嚴謹縝密的科學態度、勤勉務實的工作作風等。這些在日常工作中所表現出來的示范性言行比空洞的說教更具有力量，身教重于言教，更能直接影響、感化學生提升自身的道德水平。為此，我校積極開展多種活動，加強教師的專題培訓，提高科任教師的師德水平，使教師在應用現代信息技術中提高自己的信息技術道德水平，加強對學生信息技術道德教育的能力。

搞好信息技術道德教育與學科教學的滲透

信息技術道德教育不能一枝獨秀，花開爛漫，才會有遍地芬芳。只有與多學科教學的有效整合，才能提高信息技術道德教育在學科教學中的滲透質量。下面以政治、歷史、數學等科為例粗淺地談一下我們在信息技術道德教育與學科教學滲透中的做法。

信息技術對政治教學的功能主要體現在信息收集和資源獲取、視覺現實和改善學習手段等方面。新的課程理念要求我們，在政治學科教學中，不僅要關注學生政治素養的提高，更要注重學生良好的品德的形成。教師在課堂教學中充分挖掘教材中的德育因素，在教學中滲透道德教育，培養學生良好的道德行為習慣。信息技術道德教育滲透在政治教學中，形成良好的個性和健全的人格，促進學生德、智、體、美的和諧發展，養成學生良好的道德行為習慣。

眾所周知，中學歷史教科書提供大量的歷史人物的道德形象，是對學生進行道德教育的生動材料。在幾千年的歷史長河中，我國不同歷史時期的杰出人物，都以不同的風姿展示了中華民族的道德風貌和優良的道德傳統，構成了中華民族的脊梁。他們在創造人類的物質文明和精神文明、推動歷史發展的過程中，所表現出來的優秀品質和高尚情操，成為了炎黃子孫繼續奮進的巨大動力。教師在教學上運用信息技術呈現出以往教學中難以呈現的課程內容，使其可視化，不僅有助于學生的理解，還能提高學生學習歷史的興趣，又能通過一些歷史事件對學生進行德育教育。因此，通過中學歷史教學對中學生進行信息技術道德教育，這對提高中學生的道德素質具有不可取代的作用。

中學數學教材中，許多杰出數學家所表現出來的優秀的道德品質和情操，鑄就了世界各民族的美德，這是道德知識教育的生動材料。教師在課堂教學中充分發掘教材中的德育因素。在教學中滲透道德教育，培養學生良好的道德行為習慣。

以上只是作為一個教育工作者在信息技術道德教育方面的一些初步探索，信息技術道德教育更需要社會各界的支持和配合，如社區網吧的管理監督和檢查、家庭上網引導、相關制度法規的完善等等。筆者認為，信息技術道德教育的研究與發展將給教育帶來新的發展契機，同時也給教育工作者帶來了新的挑戰，對教師來說，最重要的就是去實踐，去探索。但這里不再有教參，正如當前流行的一句話——把創造還給教師，它需要你、我去創造。