課程整合在小學信息技術教學中的滲透

任麗娟

【摘 要】本文通過探索在小學信息技術教學課堂進行課程整合的教學，強調培養學生利用現代信息技術獲取信息、探索問題和協作解決問題的意識，以及綜合運用基礎知識解決其他學科問題的能力。

【關鍵詞】信息技術教學 課程整合

信息技術教育由信息技術教學和與其他課程整合兩大部分組成，是素質教育的重要組成部分，其目標是培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才。小學信息技術課程不僅要讓學生了解初步了解信息，建立對計算機的感性認識，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識，更重要的是培養學生利用信息技術獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，為課程整合打下基礎，為適應信息社會的學習、工作和生活打下基礎。學生掌握信息技術的水平和能力，決定著整合的成敗。因此，探索在信息技術教學課堂進行課程整合的教學，也是未來信息技術教育教學改革的一個必然趨勢。以下是筆者在教學實踐中一些膚淺的認識和做法。

一、與德育整合

1.培養良好習慣。好習慣終身受益。在課堂上，教師應結合教學內容，分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，循循善誘、曉之以理，使他們認識到養成良好習慣的重要性。比如，在介紹有關計算機基礎知識的時候，特別強調在Windows中關機的步驟，即待屏幕上出現“你可以安全地關閉計算機”的信息時，才能關閉電源，而不能直接關閉電源，并且使他們知道這樣做是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內數據的安全。……