淺談現代教育技術與化學教學的整合

吳曉群

隨時數字技術的突飛猛進和辦學條件的改善，許多學校都配備了計算機和多媒體實物投影等高新技術設備，并與國際互聯網相接，為教學提供了先進的教學手段。但對于一個新興的教育教學手段，在初始使用階段往往存在一定的誤區：其一是現代教育技術輔助教學僅僅是研究課、評比課中出現較多；其二是在使用中出現喧賓奪主、嘩眾取寵的現象，用現代教育技術完全取代了課堂教學。要想能有效、充分合理的把現代教育技術應用到化學教學中，就要做到把現代教育技術與化學教學的有機整合，即要把現代教育技術手段完美、恰當地融合到化學教學活動當中去——就像在教學中使用黑板和粉筆一樣自然、流暢。筆者認為現代教育技術與化學教學的整合應著重放在以下幾個方面：

1.現代教育技術與化學課堂教學整合。

在中學化學中，電子云、化學鍵、晶體結構等微觀結構是初學化學的學生最難以接受的知識點，緊緊依靠教師的口頭敘述，學生普遍難以理解。如應用現代教育技術，可以模擬出核外電子繞核高速旋轉的全過程，以及原子、原子團、分子等的結構和變化機理，使化學反應過程生動形象，便于激發學生的學習興趣，為學生營造一個愉快的學習環境，有效地調動學生的各種感官進行學習，增強記憶。對于分子晶體、原子晶體、離子晶體可在計算機中分別用可動的不同質點表示組成微粒，并模擬出晶體的空間結構，說明不同類型的晶體其組成微粒、作用力及其空間結構的不同。……