李 瑛
培養中學生參加體育鍛煉的興趣、愛好與習慣,不僅是一般的體育教育過程,而且是一個養成教育的過程。因此,不僅課堂外要培養學生良好的體育習慣,更應該注意體育課課堂教學。在現代體育課教學中要充分發揮體育教師的積極性,大膽改革課堂教學,使體育改革深入發展,良性循環。學生對參加學校體育的興趣、愛好和習慣的形成,是學校體育工作成績的綜合表現,是奠定終生體育基礎的重要標志之一。因此,這是一個系統工程,需要采用綜合“治理”的辦法,如何在體育課中培養學生對體育的興趣、愛好,使學生養成良好的體育習慣?幾年的工作中,筆者有了一點粗淺的認識。
一、合理安排體育教材是提高學生學習興趣的關鍵
為了合理地安排體育教材、提高學生的興趣和積極性,筆者曾作過一次調查。調查結果顯示同學最喜歡的運動項目為羽毛球、乒乓球,比較喜歡的運動項目為足球、籃球,最不喜歡的運動項目有:1000米、排球。調查中還顯示由于以往傳統的教學方法,使得某些項目的學習周期太長,不集中練習,學生容易生疏、忘卻,達不到教學效果。比如排球,從小學到中學都有練習要求,而調查表明有74%的同學不懂得如何打排球,有23%的同學表示從未打過,她們對排球的了解僅限于從電視上得到的一點經驗。
綜合中學生的生理、心理等特征和調查情況,筆者在中學生體育教學中選用了排球作為教學的主要內容。排球練習時運動量不太大,強度可以隨時調整,沒有大量的奔跑、相互的碰撞和沖突,適合同學練習。……