中學化學學習方法探究

劉　寧

【摘 要】現代化學教育不僅要重視研究教師教的過程和方法，更要重視學生的學習方法，教會學生學習，培養學生的學習能力，充分發揮學生在教學活動中的主體地位，以切實提高化學教學質量。因此，筆者針對當前中學生化學學習方法現狀，提出相應的改善策略，希望能夠對相關同行工作的開展有一定啟示。

【關鍵詞】中學 化學 學習方法

一、化學學習方法的涵義

學生的學習過程是一種運用學習策略的活動?；瘜W學習方法是指學生在化學學習活動中，為掌握化學基礎知識和基本技能、發展能力、提高科學素質而采用的手段、方法和途徑。這里所說的活動包括學生的外部操作活動和內部心智活動?；瘜W學習方法是從化學科學研究方法、一般學習方法中分化出來的，它跟一般學習方法是個別與一般的關系。學習和掌握化學學習方法既要了解一般學習方法的原則和運用范圍，更應了解化學學習的特殊性，以便更好地研究和發展化學學習方法。

二、化學學習方法的分類

在通常的研究中我們發現，外界環境和條件及其相似的學生，在學習成績方面卻相差懸殊，雖然使用同樣的教材，同樣的教師授課，有些學生學習的過程輕松有效而有的學生卻舉步艱難學。究其原因，是多方面的，但學習過程中使用的方法是其中重要的原因之一。傳統的學習方法可以歸納為以下幾個方面：

1.閱讀的方法。首先，要注意閱讀有關實驗的內容，弄清實驗的目的、原理、方法、結果及其意義，注意操作的步驟、試劑的選擇、現象的描述，同時還要多問幾個為什么?！?br>