融休閑元素于體育校本課程開發中的研究

劉領祥　張　俊　尚積甫

體育校本課程的開發，有利于調動學生的積極性，更好地培養和發展他們的個性，激發其運動興趣，并培養終身體育的意識，同時它也是不斷推進體育課程改革的重要途徑。由于既不能為了應付檢查，照抄照搬國家課程中現有的教材內容，又不能為了趕時髦，而不考慮學校與學生的實際，僅憑一個人或幾個人就盲目地進行開發，因為這些項目顯然缺乏存在價值，且形成不了自己的特色，用不了多長時間就會夭折。因此，選擇什么內容便成了學校體育的一個難題。

一、開發體育校本課程的途徑

所謂體育的校本課程，是指以學校的體育教師為主體，在具體利用當地社區和學校的課程資源，尊重本校的體育傳統而開發出的、具有特色的課程。第一，學校根據國家課程計劃預留的學校自主開發的時間和空間，進行自身的體育課程開發，如有的學校將舞龍舞獅作為本校的體育校本課程，也稱特色項目，與國家和地方的體育課程相對應，形成一個獨特的板塊。第二，學校根據自己的實際情況對國家的體育課程進行校本化的適應性改造，從而使國家的體育課程更加符合具體的學校體育教學情景。

由此可見，校本課程開發實質上是一個以學校為基地，以教師和學生為參與主體，有課程專家、家長、社區人土等共同參與，對課程（包括國家、地方課程）進行選擇、改編（有條件的學校也可以進行全新的開發）的過程，目標是促使學生個性潛能優勢的充分發揮，促進學生的個性全面和諧地發展。……