王 芳
黃河是我們的母親河,中華文明的搖籃,它養育了一代又一代的炎黃子孫。如何從地理的角度去認識黃河、了解黃河,這是筆者一直思索的問題,正好趕上要講區級公開課,筆者就選擇了這節內容。在區教研員劉云老師和同區其他老師的指導下,筆者圓滿地完成了這節課的教學,感覺效果不錯,現在回想起上課的點點滴滴,還是激動不已。筆者的最大感觸就是,在地理教學過程中也需要激情,老師充滿激情地去講授和引導,去點燃每一個學生的激情,就等于打開了他們的心門,使他們在愉悅歡快的氣氛中掌握黃河的地理知識,增強了他們的愛國熱情。
為了突出黃河的“黃”字,在引入新課時,筆者設計了這樣一個問題:“在中國水系分布圖上找出中國以顏色來命名的大河流有哪些?”并且在提問問題的語調上,特意加重了“大河流”中的“大”,相當于降低了難度。學生很容易在圖上找到諸如黃河、黑龍江、金沙江等河流,接著直接引入黃河。學生由于在語文課上學過《黃河,母親河》這篇文章,對于黃河已經有了一定的了解,為了更為直觀地感受黃河、接近黃河,筆者特意選擇了位于青藏高原發源地清澈的黃河、穿越峽谷中的黃河、一望無際河面寬闊的黃河下游、壺口瀑布等圖片,并配有《黃河大合唱》這一曲震撼人心的背景音樂,把學生帶到了黃河邊,好像坐著飛機沿著黃河上空飛行了一圈,把黃河的景色盡收眼底,激情澎湃的《保衛黃河》點燃了學生的激情,他們個個臉上都露出了激動的表情。……