小學體育《跳房子》教學設計與反思

王海霞

【設計理念】

民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認識程度的學校體育教學中開展一些民間體育游戲活動，不僅可以更好地發展和弘揚傳統民族體育文化，對學生的求知領域、精神領域的影響更是有著深遠的意義。本課選擇形式多樣、趣味性強、民間流傳廣泛的游戲“跳房子”為主要內容，教學中遵循低年級學生運動認知特點和技能形成規律，以節奏跳房子激發興趣，而后循序漸進地進行各種跳房子的組合練習，并將“跳房子”與前滾翻、跳短繩等體育項目有機整合，不斷增加跳房子的難度，充分調動學生的積極性，體驗到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂，也有效地提升民間體育游戲的價值和意義。

【教材分析】

“跳房子” 是民間喜聞樂見的體育游戲，集趣味性、娛樂性、健身性為一體，不僅流傳廣泛，更是深受學生們的喜愛。因此“跳房子”有著極強的生命力，對學生也有著特別的吸引力。本課在學生學會跳房子的基礎上，通過對跳房子傳統游戲形式的改造，有機融入節奏跳、墊上前滾翻、跳短繩等動作，拓展了“跳房子”游戲的多種運動技能，使“跳房子”變得豐富有趣，學生從“模仿學習”逐步過渡到“自主學習”，體育教學也由課堂教學向課外延伸，學生的學習興趣得到可持續發展，對他們今后的體育學習以及自身的體育鍛煉產生了積極的作用，為終身體育奠定基礎。

【學情分析】

小學三年級的學生活潑好動、想象力豐富，由于正處于身心發展的初級階段，各方面都缺乏持久性、連續性和穩定性?！?br>