淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂環(huán)節(jié)的整合

張瑞寧

新課程實(shí)施的深化，對(duì)教師提出了更高的要求。要使課堂教學(xué)符合新課標(biāo)，發(fā)揮新理念，必須在整合課堂環(huán)節(jié)上下功夫，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精雕細(xì)琢，才能形成整體效果。筆者認(rèn)為處理好以下幾個(gè)課堂環(huán)節(jié)尤為重要：

一、導(dǎo)入新課，架好橋梁

新課的導(dǎo)入不是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一個(gè)孤立的環(huán)節(jié)，而是學(xué)生每進(jìn)入一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的橋梁。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣直接影響到學(xué)習(xí)的效果。如果在每探究一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師都架設(shè)好新知的導(dǎo)入這座橋梁，學(xué)生在整堂課中就有可能始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而自始自終都能全身心地投入學(xué)習(xí)，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，收到良好的教學(xué)效果。目前部分教師仍沿用傳統(tǒng)的課堂引入方式上課：今天我們學(xué)習(xí)什么，然后復(fù)習(xí)、講授、練習(xí)等等，從上課開始就沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，久而久之，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去了興趣。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)之一就是千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)和打開學(xué)生的思路，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。這就要求我們導(dǎo)入新課要抓住知識(shí)與興趣的結(jié)合點(diǎn)。常用的方法有故事導(dǎo)入法、謎語(yǔ)導(dǎo)入法、生活情境導(dǎo)入法、問題導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒄n堂整合法等。無論哪種導(dǎo)入法都要符合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生生活，考慮學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到知識(shí)與興趣的完美結(jié)合。

二、合作學(xué)習(xí)要追求形式與效果的統(tǒng)一

新課標(biāo)明確指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能依靠模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。……