高校多媒體語言實驗室的建設與管理

張 瑩

摘要 多媒體語言實驗室在高校外語教學中發(fā)揮著重要的作用。多媒體語言實驗室效能的發(fā)揮程度直接影響外語教學效果的取得。對高校多媒體語言實驗室建設與管理層面存在的問題進行分析,在此基礎上結合個人的工作實踐經驗及多媒體語言實驗室的發(fā)展趨勢,從制度管理、教師培訓、學生管理、設備管理等方面提出改進措施。

關鍵詞 多媒體語言實驗室;建設;管理

中圖分類號:G482 文獻標識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)33-0090-02

Study on Construction and Management of Multimedia Language Laboratory in Universities//Zhang Ying

Abstract As an effective component of building a foreign Language teaching environment, Multimedia Language Laboratory plays an important role in foreign language teaching in universities. In this paper, problems about the Construction and management of Multimedia Language Laboratory are analyzed. Based on this, proposed improvements, combinating the individuals work experience with the trend of multi-media language laboratory, are raised, which cover the aspect of system management, teacher training, student management, equipment management, etc.

Key words multimedia language lab; construction; management

Authors address Qufu Normal University Rizhao Campus, Experiment Center, Rizhao, Shandong, 276826, China

1 前言

伴隨著教育信息化進程的不斷推進并逐步深化,作為現(xiàn)代教育技術重要手段之一的多媒體語言實驗室在提高學生外語學習效果方面發(fā)揮著不可替代的作用。多媒體語言實驗室集計算機、語言教學系統(tǒng)、教學投影機、錄像機、影碟機、視頻展示臺于一室,集聲音、圖像、文字、動畫于一體,極大地豐富和完善了外語教學環(huán)境,對增強教學的情境性,進而提高學生學習的興趣具有明顯的效果。然而在具體的實踐過程中,多媒體語言實驗室的建設與管理仍存在一些不容忽視的問題。

2 多媒體語言實驗室建設與管理現(xiàn)狀

2.1 設備經費投入不足目前部分高校對學生聽說能力的培養(yǎng)已經有了很大的重視,但是力度還不夠,實踐教學與語言實驗室建設工作跟不上學校總體發(fā)展。加上近年來擴招使得在校生人數(shù)迅猛增長,雖然語言實驗室的投入有所增加,但生均設備額增長的幅度卻顯得略有不足。另外,由于經費投入不足,設備的更新?lián)Q代無法順利進行,致使多媒體語言實驗室無法發(fā)揮其應有的作用。

2.2 管理制度不夠完善多媒體語言實驗室的建設與管理首先應體現(xiàn)在制度上。管理制度的不完善是導致多媒體語言實驗室建設與管理存在問題的首要因素。多媒體語言室的管理制度涉及管理人員、任課教師、學生、設備和教學軟件多個方面。由于管理制度不夠完善,學校對多媒體語言室管理人員的擇取、使用、培養(yǎng)和考核缺乏相應的積極主動的措施,致使管理工作缺乏創(chuàng)造性和靈活性。任課教師與學生對設備使用生疏,相應的設備使用培訓缺乏。同時實驗室管理人員與任課教師之間缺乏充分的橫向交流,無法獲得一線教師的設備使用信息。另外,教學軟件缺乏,尤其是課件,新近購買的課件數(shù)量少,已有的課件也缺乏經常性檢查。

2.3 實驗室管理隊伍建設力度不夠語言實驗室技術隊伍素質的高低以及穩(wěn)定與否,直接影響著語言實驗室的建設與發(fā)展。在相當多的高校中,語言室的管理人員為臨時聘任人員,管理人員的學歷普遍偏低。而且由于人員的不穩(wěn)定和待遇偏低,使得許多管理人員的工作積極性不高。再加上語言室的管理和維護不到位,使得語言室的功能無法得到充分的發(fā)揮。

3 多媒體語言實驗室建設與管理的應對策略

3.1 提高認識,轉變觀念,強化與創(chuàng)新多媒體語言實驗室的制度管理毋庸置疑,觀念的轉變是行動付諸實踐的第一步。同樣,建設與培養(yǎng)高素質外語人才相適應的多媒體語言實驗室體系,最重要的一點在于觀念的轉變。建設現(xiàn)代多媒體語言實驗室應本著以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力為核心的教學思想,強化與創(chuàng)新多媒體語言室的制度管理。伴隨著外語教育改革的不斷深入,作為高校外語教學環(huán)境構建有機組成部分的多媒體語言室,其管理體制的改革應該同步進行。

3.2 加強管理隊伍的建設,使管理人員的招聘、任用和考核制度化多媒體語言實驗室隊伍的建設,是實驗室建設的關鍵。要采取多種途徑培養(yǎng)提高實驗室隊伍素質,穩(wěn)定、充實實驗室隊伍,建立一支整體結構合理,能切實適應教學科研工作需要的實驗室隊伍。一方面要嚴格招聘制度,抓好繼續(xù)教育,不斷提高語言實驗室管理人員的素質;另一方面是建立合適的激勵體制,充分調動實驗室人員的積極性。要制定完善的實驗室工作人員績效評估體系,并使其科學化、制度化。

3.3 提高外語教師的信息素養(yǎng),確保每位任課教師都經過系統(tǒng)的培訓使用語言實驗室設備的部分外語教師不懂設備專業(yè)知識,沒有經過專門培訓,對出現(xiàn)的因操作錯誤引起的故障手忙腳亂、束手無策,影響教學活動的正常進行。因此需要對任課教師進行設備應用方面的培訓。對教師的培訓應包括2個方面:1)設備操作技術,對在語言實驗室任課的教師實行分期培訓,使他們對主控臺和學生系統(tǒng)的配置有一定的了解,能夠熟練而正確地使用設備;2)利用設備功能組織教學活動和開發(fā)多媒體課件的技能,通過對教師的現(xiàn)代教育技術的培訓來實現(xiàn)。

3.4 加強多媒體語言實驗室管理人員與任課教師之間的對話與交流多媒體語言實驗室的建設與優(yōu)化管理需要任課教師建言獻策,他們能夠從語言教學的實際效果出發(fā),提出合理的實驗室建設優(yōu)化方案。實驗室管理人員能夠從設備的使用角度對任課教師進行輔助,促進任課教師授課活動的順利進行。加強語言室管理人員與任課教師的對話具有非常現(xiàn)實的意義,通過這種深度的交流不僅能促進語言室的建設,也能為外語教學活動的順利進行做出實質性的舉措。

3.5 加強學生的管理和引導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣學生是學習的主體,只有讓學生正確認識多媒體教學,才能使其從中多方位地獲得知識。1)對首次在多媒體語言實驗室上課的學生逐班進行培訓,詳細講解實驗室的性能、使用方法及操作規(guī)程;2)由管理人員向其宣讀《語言實驗室管理規(guī)則》和《儀器設備損壞丟失賠償辦法》。學生對號入座,工作人員每次課后進行檢查,包括功能鍵復位,耳機擺放整齊,蓋好機蓋及填寫使用記錄,還有是否亂丟雜物等,對違反規(guī)定,人為損壞設備的要依賠償制度處罰。

3.6 細化設備管理的內容和制度,提高語言實驗室設備的利用率語言室的設備管理是一項技術性很強的工作,工作人員必須熟悉語言室的各種設備及其功能和使用方法。1)要加強設備的使用管理。包括對上課教師進行必要的培訓,使其熟練、準確地掌握使用方法;同時工作人員要跟蹤服務,保證課程的順利完成。2)要加強設備的維護管理。語言室工作人員應加強經常性的檢修和保養(yǎng),減少設備故障率。認真檢查設備使用記錄,經常清洗磁頭,檢查實驗室系統(tǒng)的各項功能,給系統(tǒng)殺病毒,保持設備的清潔衛(wèi)生等。

語言實驗室建設的目的最終體現(xiàn)在使用效益上,構建全面開放的語言實驗室,是實現(xiàn)語言實驗室可持續(xù)發(fā)展的重點。有計劃地對有條件的語言實驗室先行開放,最大限度地發(fā)揮資源優(yōu)勢,為學生主動獲取實踐知識與發(fā)揮潛能提供良好的環(huán)境。

3.7 加快CAI課件的開發(fā)應用,充分發(fā)揮語言實驗室的作用課件是多媒體語言實驗室的支柱,沒有足夠的、系統(tǒng)的教學課件,多媒體課堂教學就成了“無米之炊”,起不到真正的作用。針對此問題可以通過2種途徑來解決:1)調動任課教師的積極性和參與意識,積極與課件編制人員合作開發(fā)實用的多媒體課件;2)對任課教師進行現(xiàn)代教育技術的培訓,由任課教師直接開發(fā)適合于自己課堂的課件。教師直接參與課件的制作過程,針對教學中的具體問題,采用專題講座、相互交流、分別輔導、鼓勵運用等方式,不斷激發(fā)教師自己動手開發(fā)多媒體教學課件的興趣和積極性,減少中間環(huán)節(jié),提高課件的準確性和實用性。

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