當老師遇到九○后學生

◆今天上課,發現前排一學生在趕昨天布置的家庭作業,遂將其作業本收繳。該學生不干了,說:“我好心好意地給你做作業,你還不領情……”

我在極其無語的情況下回道:“謝謝你的好意。現在麻煩你好心好意地幫我聽一下講……”

◆有天晚自習,我們班學生吵著要我教他們唱英語歌。

我推托道:“沒伴奏我唱歌會走音。”

學生馬上掏出手機按了幾下,把那首歌的mp3下載下來,說:“老師,這個不是理由,伴奏來啦。”

我又說:“沒有歌詞,我記不住。”

另外一個學生又掏出手機按了幾下,遞到我面前:“這也不是借口,歌詞來啦,你還要啥?”

◆某日聽寫單詞,念到privilege(特權,特別待遇),有學生問:“這是啥意思?”

我說:“反正是你們想要的,回憶一下吧。”

又念wealth(財富),學生撓著頭皮,問:“啥意思?”

我說:“還是你們想要的。”

結果本子收上來后,我發現有學生連續寫了兩個money。

◆其實現在90后的孩子們寫出來的東西還是很有思想的,有很多見解,很獨到也很深刻,但是經常會出現一些莫名其妙的句子。現摘抄如下:

①世界總是充滿了這樣那樣的不公。比如魯迅說:“我家后院有兩顆樹,一顆是棗樹,還有一顆也是棗樹。”這是名言。我說:“屋里坐了兩個人。一個是人,另外一個還是人。”這是屁話!

②題目:《秋的隨想》。這些天天氣晴朗,萬里無云,碧藍的天空飄著朵朵白云。一陣風吹來,樹葉全掉光了……

這是什么鬼天氣?

(配圖 / 一了)