園本美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考與實踐

“以人為本，以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為宗旨”的現(xiàn)代教育思想越來越深入人心。發(fā)掘幼兒園教育活動的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神和高素質(zhì)人才，是我們所有幼教工作者的愿望。在幼兒教育中，美術(shù)教育活動被認為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力最具有成效的活動之一，因為它具有很強的趣味性，鮮明的直觀性，生動的形象性和較強的操作性，它能滿足幼兒的天性，有利于幼兒想象思維、創(chuàng)造思維的發(fā)展。因此，我們必須實踐新的課程改革，改進美術(shù)教育，在美術(shù)活動中落實創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不偏重知識技能的傳授，盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，筆者在幼兒美術(shù)教育活動中進行了嘗試。

一、引發(fā)創(chuàng)新的動機

科學家研究表明，幼兒時期是創(chuàng)新的重要準備時期。因材施教，因勢利導是促進幼兒創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。以往美術(shù)教育是以向幼兒傳授粗淺的美術(shù)技能為主線進行的，雖然教育內(nèi)容題材廣泛，貼近幼兒生活，但大都停留在平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上。拓展幼兒視野，帶孩子走向大自然，讓孩子在觀察、體驗中進行繪畫，能更好地激發(fā)幼兒創(chuàng)造動機。

案例一：小班繪畫小草活動時，我雖講解示范了小草的畫法，但孩子們還是畫得長的長、稀疏的稀疏。課后，我?guī)Ш⒆觼淼讲莸厣希尯⒆雍托〔葑雠笥眩埶麄內(nèi)タ匆豢础⒚幻⒙勔宦劊⒉皇r機地引導幼兒說說自己看到、摸到、聞到的小草是什么樣的。“小草的葉好尖，刺痛我的手了。……